В помощь медиатору

pismo_ministerstva_obrazovanija_i_nauki_rossijskoj.pdfprilozhieniie_1.pdfprilozhieniie_2.pdf

Уважаемые коллеги!

Национальный проект «Образование» ставит для нас целый ряд целей и задач, направленных на повышение качества образования, на опережающее профессиональное развитие педагогов, на предоставление каждому ребенку необходимых условий развития как одаренному обучающемуся, так для особого ребенка, активное включение в образовательный процесс родителей, повышение их родительской компетентности. Все эти точки роста российского образования происходит в условиях перехода на новые технологии, которые стоят за информатизацией и цифровизацией учебного и воспитательного процессов. При этом происходит повышение скорости информационных и общественных процессов, риски, связанные с ситуацией неопределенности. Все это повышает стрессогенность, за которой стоит повышенная утомляемость, снижение саморегуляции, агрессия, и как следствие, конфликт.

Школьный конфликт как понятие уже вошло в нашу жизнь. Школьный – потому, что в центре деструкции оказываются участники образовательного процесса: обучающиеся, родители, педагоги, администрация школы. Конфликт как понятие ситуации, в которой участники, находясь в ситуации разногласия, не хотят услышать и понять друг друга.

Что мы можем противопоставить?

В Хабаровском крае в рамках взаимодействия с органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, педагогической и научной общественностью по вопросам сокращения общего количества конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети, в том числе на межнациональной почве, повышения эффективности ведения профилактической и коррекционной работы, направленной на снижение проявления асоциального поведения обучающихся, сокращения количества правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, в том числе повторных, министерством образования и науки края в 2015 году была организована работа по созданию служб школьной медиации (распоряжение министерства образования и науки Хабаровского  края от 19 марта 2015г. № 532 "О создании служб медиации в образовательных организациях края").

Министерством образования и науки края в 2015 году были организованы и проведены следующие краевые мероприятия:

- семинар "Школьная медиация: проблемы организации, пути реше-ния", в работе которого приняли участие 65 педагогов образовательных ор-ганизаций г. Хабаровска;

- круглый стол "Медиация: цели, задачи, основные принципы работы службы", в работе приняли участие 30 представителей педагогической и ро-дительской общественности, заинтересованных учреждений и некоммерче-ских организаций.

- в рамках форума XIV Форума Хабаровского края "Современное по-коление: вектор сохранения здоровья" (5-7 ноября 2015 года) прошел трех-дневный семинар-тренинг "Восстановительная медиация и создание школь-ных служб примирения" для специалистов и педагогов, непосредственно за-нимающихся созданием школьных служб медиации, в работе которого при-няли участие 27 человек.

- Второй семинар-тренинг с участием Коновалова А. прошел в феврале 2016 года, в котором приняли участие не только педагоги, психологи и социальные работники, но и предстатели УМВД России по Хабаровскому краю.

В настоящее время организована работа по созданию научного сообщества по развитию служб школьной медиации.

         Основные задачи развития служб школьной медиации:

- выявление уже сформировавшихся наиболее успешных областей применения медиации и содействие ее развитию в Хабаровском крае;

- выявление работающих кластеров медиации, действующих методик.

В марте 2019 г. Хабаровским краевым институтом развития образования были проведены курсы подготовки медиаторов среди педагогов г. Комсомольск-на-Амуре в рамках курса «Профилактика деструктивного поведения несовершеннолетних в образовательной деятельности».

Для всех педагогов повышающих свою квалификацию в ХК ИРО читается курс «Развитие системы школьной медиации: профилактика и управление конфликтами в образовательной среде».

Предлагаем на данной странице рассматривать нормативно-правовые документы, материалы практики действующих служб школьной медиации и/или примирения.