Все материалы

Команда "Мегабайт"

1. Бекмухаметова Н.В., КЦО, г. Хабаровск
2. Елфимова Л.В., МБОУ СОШ № 13, г. Хабаровск
3. Гончаренко Н.Н., МАОУ «ЛИТ», г. Хабаровск
4. Муравьева С.В., МБОУ СОШ № 43, г. Хабаровск
5. Строкач Н.П., "Математический лицей", г. Хабаровск

Серия семинаров

Команда "Фиксики"

1. Жилкина И.А., МБОУ «Математический лицей», г.Хабаровск

2. Ломако Л.Н., МАОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза В.П.Чкалова, г.Хабаровск

3. Цыбикова Т.М., МБОУ СОШ п.Дурмин

4. Горбенко А.Ю., МБОУ СОШ №5 г. Советская Гавань

5. Федоренко В.В., МАОУ «СШ №55», г.Хабаровск

Мини-гид: "Прорывные технологии". В презентации активны гиперссылки.

Работающие стратегии, пошаговые инструкции, учебные сценарии и новые инструменты для инновации в образовании 

http://www.marinakurvits.com/2015/12/instrumenti-dlja-perevernutogo-klassa.html

Продукт предназначен для организации помощи учителю информатики в конструировании современного урока.

Разработка системы гр2.docx

Программа внеурочной деятельности

«Flash-анимация»

Общеинтеллектуальной направленности

для обучающихся 5 классов

 Автор: Жилкина И. А.,

учитель информатики

МБОУ "Математический лицей"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Flash - анимация» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования, на основании федерального закона № 273 "Об образовании" и в соотвевствии с требованиями нормативной документации согласно  положению о внеурочной деятельности МБОУ «Математический лицей».

Федеральные государственные общеобразовательные стандарты основного общего образования определили, что одним из основных направлений внеурочной деятельности является общеинтеллектуальное направление, результатом которого является, что ученик сможет научиться критическому отношению к информации и избирательности её восприятия; осмыслению мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями.

Занимаясь проектным методом обучения учащиеся разработают продукты по различным предметным областям.

Цель курса:

Формирование алгоритмического мышления учащегося.

Задачи курса:

• создать условия для освоения приемов компьютерных технологий по созданию мультфильмов, статических и динамических;
• организовать совместную деятельность обучающихся по  разработке проекта в среде MacromediaFlash;
• организовать реализацию самостоятельного проекта «Анимация» по выбранной научной области.  

Данная программа является авторской и разработана на основе осмысления собственного педагогического опыта.  

В процессе реализации программы используется вербально-деятельностный метод обучения, форма представления результатов обучения учащихся является проект. Проектная деятельность будет способствовать развитию алгоритмического мышления, а так же исследовательских и творческих способностей учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере.

Ожидаемым результатом прохождения курса будет  овладение ребенком линейными алгоритмическими конструкциями. Обучающийся сможет создать анимацию по самостоятельно выбранной и согласованной с преподавателем теме или по теме, выбранной из списка предложенных для разработки проектов. Тематика проектов должна быть разнообразной и удовлетворять потребности учащихся.

Программа рассчитана на 35 часов, реализуется 1 час в неделю.

< div style="text-align:center;">< div style="margin:8px 0px 4px;">< a href="http://www.calameo.com/books/004763353cf8dfccb01c3">Рецепт образовательного события< /a>< /div>< iframe src="//v.calameo.com/?bkcode=004763353cf8dfccb01c3&mode=mini" width="480" height="300" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency allowfullscreen style="margin:0 auto;">< /iframe>< div style="margin:4px 0px 8px;">< a href="http://www.calameo.com/">Прочитать другие публикации на Calaméo< /a>< /div>< /div>

Команда "Прорыв"

1. Никифорова Л.Г., МАОУ «Экономическая гимназия», г. Хабаровск
2. Баранова М.Н., МБОУ СОШ №2, г. Вяземский
3. Страхомаха Е.Н., МБОУ СОШ №12, г. Хабаровск
4. Григорьев С.Г., МБОУ СОШ с.Георгиевка
5. Берберенко Ю.В., МБОУ СОШ №1, п. Переяславка
6. Яковенко О.А., МАОУ СОШ №26г. Хабаровск
7. Шандаринова О.А., МБОУ СОШ №87, г. Хабаровск

Разработка системы оценивания достижения школьником планируемых предметных  результатов

Системы счисления

 (9 часов)

(Разработка системы оценивания достижения школьником планируемых предметных(1).docx)

Планируемый результат по теме СС

• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024;
• переводить заданное натуральное число
• о из десятичной записи в двоичную и из
• двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и
• вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

Инструментарий для оценивания достижения планируемых результатов включает:

1. 1.      Образцы заданий

Уровень достижения результата (ученик научится / ученик получит возможность научиться):

научится переводить числа в любую другую сс, записывать числа в развернутом виде.

Задание:

1. Переведите число 12547 из 8 сс в 16 сс.
2. Переведите число АВС из 16 сс в 2 сс.
3. Записать число в развернутом виде: А₈=143₁₀.

2.     Шаблоны самооценки

Мини-обзор в конце урока

1. Знаю ли я правила перевода из одной СС в другую.

2. Умею ли я записывать развернутую форму числа и переводить числа из 10 СС в другую СС.

3.     Лист обратной связи

                     3.1.         Планирование по теме

3.2.         Поурочное планирование

Урок № 3. Перевод чисел из 10 системы счисления в 2, 8, 16 и обратно. 

Условные обозначения:  0 не усвоил,   1 усвоил.

Контрольно-измерительные материалы тематической контрольной работы

Контрольная работа

1. Записать число в развернутом виде: А₁₆=1A3,5C1.
2. Найти среднее арифметическое следующих чисел: 226₈, 64₈, 62₈.
3. Сколько единиц в двоичной записи числа? 78А0СD₁₆  и 1054302₈

1. Перевести число из двоичной СС в десятичную СС  100100101₂
2. Перевести число из десятичной СС в двоичную СС  1034₁₀ 
3. Найдите значение выражения 23₁₀ + 1001₂ • 11₂ - 111₂

Кодификатор

Перечень содержательных элементов:

1.4  Системы счисления

1.4.1  Позиционные системы счисления

1.4.2  Двоичное представление информации

Спецификация

Система оценивания 10 бальная

9 – 10 баллов оценка «5»

7 – 8 баллов оценка «4»

5 – 6 баллов оценка «3»

0 – 4 баллов оценка «2»