Разработка системы оценивания достижения школьником планируемых предметных результатов
Системы счисления
(9 часов)
(Разработка системы оценивания достижения школьником планируемых предметных(1).docx)
|
1-2
|
Представление числовой информации. История систем счисления. Способы записи чисел. Классификации систем счисления.
|
|
3-4
|
Перевод чисел из 10 системы счисления в 2, 8, 16 и обратно. Двоичная арифметика. Арифметические операции в позиционных системах счисления.
|
|
5-6
|
Решение задач с числами в различных системах счисления
|
|
7-8
|
Представление целых чисел в Р-ичных системах счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления другую.
|
|
9
|
Контрольная работа №3"Системы счисления".
|
Планируемый результат по теме СС
- записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024;
- переводить заданное натуральное число
- о из десятичной записи в двоичную и из
- двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и
- вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;
Инструментарий для оценивания достижения планируемых результатов включает:
- 1. Образцы заданий
Уровень достижения результата (ученик научится / ученик получит возможность научиться):
научится переводить числа в любую другую сс, записывать числа в развернутом виде.
Задание:
- Переведите число 12547 из 8 сс в 16 сс.
- Переведите число АВС из 16 сс в 2 сс.
- Записать число в развернутом виде: А8=14310.
2. Шаблоны самооценки
Мини-обзор в конце урока
1. Знаю ли я правила перевода из одной СС в другую.
2. Умею ли я записывать развернутую форму числа и переводить числа из 10 СС в другую СС.
3. Лист обратной связи
3.1. Планирование по теме
|
Деятельность (по Б. Блуму)
|
Содержание
|
№ урока
|
|
знать
|
Определение СС, виды СС, правила представления числа в развернутой форме.
Способы сравнения чисел в разных СС.
Правила перевода из одной СС в другую.
Правила арифметики.
|
1
2
3-4
5
|
|
понимать
|
Отличие позиционной от непозиционной системы счисления.
Запись развернутой формы числа.
Принцип перевода из одной СС в другую.
|
1
2
3
|
|
применять
|
Правило представления числа в развернутой форме.
Алгоритмы перевода из одной СС в другую.
Правила выполнения арифметические операции в позиционных системах счисления.
|
2
3-4
5
|
3.2. Поурочное планирование
Урок № 3. Перевод чисел из 10 системы счисления в 2, 8, 16 и обратно.
|
Деятельность (по Б. Блуму)
|
Содержание
|
Весовой коэффициент
|
|
знать
|
Правила перевода из одной СС в другую.
Способы сравнения чисел в разных СС.
|
0 1
|
|
понимать
|
Принцип перевода из одной СС в другую.
|
0 1
|
|
применять
|
Алгоритмы перевода из одной СС в другую.
|
0 1
|
|
анализ
|
Записи числа (определение основания СС и его разрядов)
|
0 1
|
|
синтез
|
Образование числа из исходной СС в новую СС (через развернутую форму числа)
|
0 1
|
|
оценка
|
Умение отбирать дополнительный материал по данной теме.
|
0 1
|
Условные обозначения: 0 не усвоил, 1 усвоил.
Контрольно-измерительные материалы тематической контрольной работы
Контрольная работа
- Записать число в развернутом виде: А16=1A3,5C1.
- Найти среднее арифметическое следующих чисел: 2268, 648, 628.
- Сколько единиц в двоичной записи числа? 78А0СD16 и 10543028
- Перевести число из двоичной СС в десятичную СС 1001001012
- Перевести число из десятичной СС в двоичную СС 103410
- Найдите значение выражения 2310 + 10012 • 112 - 1112
Кодификатор
Перечень содержательных элементов:
1.4 Системы счисления
1.4.1 Позиционные системы счисления
1.4.2 Двоичное представление информации
Спецификация
Система оценивания 10 бальная
9 – 10 баллов оценка «5»
7 – 8 баллов оценка «4»
5 – 6 баллов оценка «3»
0 – 4 баллов оценка «2»
Закрыть
