Все материалы

мой доклад.docx

С 2010 года в российском образовании реализуются стандарты второго поколения. Вот уже третий год Математический лицей является пилотной площадкой по реализации ФГОС в основной школе.

Традиционно в дидактике под оценкой понимается процесс соотношения реальных результатов образования с планируемыми целями, при этом условно – формальным (знаковым) выражением этого процесса является отметка.

Основными функциями оценки являются: констатирующая (информационная), контролирующая, регулирующая. Рассматривая отметочную (количественную) систему оценивания, господствующую в современной российской школе, можно  сказать, что она не выполняет перечисленные функции. Основные причины этого следует искать не  столько в способе формального выражения результатов оценивания, сколько в подходах к оцениванию.

Недостатки пятибалльного оценивания:

1)Ученик ограничен в возможности увидеть личную динамику

2)Отношения учитель – ученик определяются контролирующей функцией учителя

3)Отношения учитель – ученик – родитель определяются субъективностью оценивания

4)Ученик не учится контролировать себя сам

Цели, задачи и принципы оценивания:

1)Анализ достижения учащимися краткосрочных целей и результатов  обучения в соответствии с учебной программой;

2)Установление оперативной взаимосвязи между учителем и учеником для  выявления  особенностей организации  учебного процесса и усвоения учебного материала;

3)Внесение корректив в организацию учебного процесса.

Задачи оценивания:

1)Определение уровня  подготовки каждого ученика на каждом этапе учебного процесса.

2)Отслеживание индивидуального прогресса и коррекция   индивидуальной  траектории развития ученика для достижения планируемых результатов обучения

3)Мотивирование   учащихся на устранение имеющихся пробелов в усвоении учебной программы

4)Дифференцирование  значимости оценок, полученных за выполнение различных видов деятельности

5)Отслеживание эффективности учебной программы

6)Обеспечение обратной связи между учителем, учеником и родителями

Принципы оценивания:

1.Создание условий для достижения учащимися наивысших результатов.

2. Ученик и учитель должны заранее знать условия и критерии оценивания, которые  должны быть предельно ясными для того и другого.

3.Условия и критерии оценивания должны быть достаточно многообразны, чтобы получить наиболее объективную информацию о состоянии развития ребенка, достижении им ранее запланированных результатов

4.Обратная связь между учеником и учителем.

Оценка должна быть ориентирована не только на определение уровня усвоения обучающимися единого для всех содержания образования, но и глубины и объёма их индивидуальных знаний, готовности их использования, овладения специальными и универсальными способами деятельности, степени и характера личных усилий учащихся.

Критериальное оценивание выполняет функцию обратной связи, когда ученик получает информацию о своих успехах и неудачах, а учитель видит направления коррекционной работы.

1) Этапы формирования оценочной деятельности:

2) Постановка задачи (что предстоит сделать и где можно использовать данный навык);

3)План деятельности (алгоритм, шаги деятельности);

4)Критерии оценивания;

5)Оценивание;

6) Выработка дальнейших действий.

Что делает учитель:

1)Выделяет что должен знать и уметь ученик после конкретного урока;подбирает приемы, с помощью которых можно освоить данные знания, а также задания, формирующие данный конкретный навык;

2)Создает алгоритм действий, решает в каких ситуациях будет применен данный алгоритм;

3)Совместно с детьми вырабатывает критерии оценивания, совместно с детьми подводит итог деятельности на уроке;

4)Помогает ученику построить план дальнейшей деятельности.

Что делает ученик:

• Вместе с учителем определяет план своей деятельности на уроке;
•  Осваивает алгоритм действия или проговаривает шаги своей деятельности;
•  Совместно с  учителем определяет критерии оценивания;
• Оценивает свою работу;
•  Вырабатывает план своей дальнейшей деятельности.

Алгоритм выработки критериев

1)При планировании урока выделить понятия – знать и уметь;

2)Выделить формируемое умение;

3)Определить пошаговые операции выделенного умения;

4)Из пошаговых операций выделить критерии;

5)Составить таблицу критериев.

Критерии определения уровня овладения знаниями и умениями

Измерители качества усвоения предмета

Основные параметры критериального оценивания

Составление рубрики оценивания по предмету

выступление1.ppt

Хочу с вами поделиться своими результатами работы с детьми в профильном отряде "КОД-класс". 

Я сама разработала программу на 10 дней. Результаты работы каждого дня освещала на созданном мной же сайте http://profotr-kk.ucoz.net/

Буду очень вам признательна услышать ваши отзывы и предложения.

Уважаемые друзья!

Корпорация Intel, Федеральный институт развития образования (ФГАУ ФИРО) и Национальный фонд подготовки кадров (НФПК) приглашают вас на III международную дистанционную практико-ориентированную конференцию «Инновации для образования», которая пройдет с 21 сентября по 11 ноября 2016 года на портале «Образовательная галактика Intel^®».

Участникам конференции будет предложено:

• Более 200 образовательных дистанционных мероприятий.
• Выбор тематики, преподавателя, времени обучения.
• Практическая направленность работы.
• Бесплатное обучение и консультации.
• Именной сертификат участника в электронном виде.

К участию в конференции приглашаются администрация, педагоги и коллективы образовательных организаций Российской Федерации и стран СНГ, системные администраторы школ, технические специалисты, педагоги дополнительного образования, методисты, студенты педагогических вузов.

Участие в мероприятии бесплатное.

Секции конференции:

• Мобильное обучение
• Инноваторы и изобретатели
• Электронный образовательный контент

График мероприятий III международной дистанционной практико-ориентированной конференции «Инновации для образования»:

В качестве авторов и ведущих мероприятий выступят преподаватели и методисты региональных ИПК, эксперты и тьюторы образовательных программ Intel^®, учителя-практики, представители партнерских организаций.

Генеральные партнеры конференции компании Microsoft и Polymedia, Институт мобильных образовательных систем (ИМОС).

Обязательным условием участия в Конференции является регистрация на сайте конференции с заполнением всех полей регистрационной формы. Зарегистрированный участник получит доступ к материалам Конференции и будет включен в новостную рассылку Конференции.

Ждем Вас на III международной дистанционной практикоориентированной конференции «Инновации для образования»!

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

С уважением, Оргкомитет конференции

Организация работы с одаренными детьми в системе подготовки школьников к олимпиадам, конкурсам в области «Математика и информатика» предмет "Информатика"

Здравствуйте, дорогие коллеги. Поздравляю всех с приближающимся окончанием учебного года. Сейчас появится свободная минутка, чтобы наконец начать разрабатывал свой личный сайт или блог. Площадок для этого в просторах Интернета огромное множество. Поделитесь своим опытом и подскажите как вы считаете где лучше этим заняться. С чего начать? В голове идей много. Хотелось бы с вами это пообсуждать.  Надеюсь тема для  и для вас актуальна.

Уважаемые коллеги!

По этой ссылке вы можете скачать презентацию к вебинару:
"Проведение детского хакатона в школе"

КАК ПРОВЕСТИ ХАКАТОН С УЧАЩИМИСЯ У СЕБЯ В ШКОЛЕ?

(открытый вебинар по обмену опытом для педагогов и руководителей школьных клубов программирования Код-Класс)

12 МАЯ, ЧЕТВЕРГ, В 16:00 (ВРЕМЯ МОСКОВСКОЕ)

В ходе вебинара мы расскажем о формате и технологии организации хакатонов, представим наш опыт и поделимся с вами своими находками проведения детских образовательных хакатонов в школе, которые опираются на многолетнюю практику проведения студенческих хакатонов компании Microsoft.

Вебинар проведёт Дина Яковлевна Брюске, организатор школьных хакатонов, тренер, координатор центра "Твой курс: ИТ для молодежи" г. Тамбов.

На вебинаре мы также проведем сессию ответов на вопросы, связанных с участием в первом фестивале клубов программирования Код-Класс

Ссылка для участия в вебинаре: https://my.webinar.ru/event/762878
Пароль для входа: IT