Могу поделиться

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

"БУМАЖНАЯ КУКЛА В НАЦИОНАЛЬНОМ КОСТЮМЕ"

                                                                          Подготовили:

ученицы 3Б класса:

Бурдакова Виктория,

Никитина Ксения,

Тюфтина Ирина.

Руководитель: Янгляева Т.А.

 СОДЕРЖАНИЕ

 ВВЕДЕНИЕ

Бумажные куклы для девочек – простая и незатейливая увлекательная игра, известная уже не одному поколению. Несомненно, все девочки любят кукол, и именно поэтому существует великое множество самых разнообразных видов кукол: одних девочки заботливо пеленают и катают в колясках, с другими ходят на прогулки и устраивают кукольные чаепития, есть куклы, которых девочки любят наряжать. Бумажные куклы относятся как раз к последней категории.

Раньше, несколько лет назад у каждой девочки была бумажная кукла, вырезанная из журнала или нарисованная мамой. Этим куклам рисовали разные наряды, от купальников до роскошных платьев. В наше время бумажные куклы уступили место куклам Барби и компьютерным играм. А ведь если спросить у наших мам и бабушек, то раньше бумажные куклы имели очень большую популярность, начиная с 19 столетия. Их рисовали и раскрашивали в ручную, а после, в 20 веке бумажных кукол стали печатать в типографиях с большим набором одежды. 

Особенно актуальной эта проблема стала в настоящее время, так как некоторые девочки даже и не знают, что такие куклы могут быть. Мы узнали, в какие куклы играют девочки? Все девочки играют купленными куклами, большинство даже не слышали о бумажных куклах и что ее можно сделать своими руками. Теряется самобытность изготовления куклы своими руками. Каждая авторская кукла неповторима, у неё своя история и свой образ.

Но Россия всегда являлась многонациональным государством. С раннего возраста ребенок живет в родной национальной среде, впитывая культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций. Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям одна из важнейших задач работы педагога. Дети должны иметь представление о культуре, быте, жизненном укладе других народов, доступное их возрасту. И куклы у каждого народа разные, каждая в своем национальном костюме.

Материалом для нашего исследования послужили электронные энциклопедии, сведения из сети Интернет о бумажных куклах мам и бабушек разных народов. Всё это позволяет выдвинуть гипотезу, что бумажные куклы оставались и остаются не только игрушкой, но и развивают фантазию и художественный вкус.

Исходя из этого, целью нашей работы будет исследование бумажных кукол, чтобы выяснить их особенности и рассказать об этом нашим сверстникам; познакомить детей школьного возраста с национальными костюмами разных народов Дальнего Востока, их традициями, бытом и культурой.

        Основные задачи исследования:

1. Подобрать литературу по теме исследования.

2. Узнать, что такое бумажная кукла и ее историю.

3. Изучить технологию изготовления бумажных кукол.

4. Изучить недостатки и достоинства бумажной куклы.

5. Создать свой набор бумажных кукол, национальных костюмов народов Дальнего Востока.

6. Учить детей находить сходство и отличия в национальных костюмах.

7. Сделать вывод.

Объектом и предметом нашего исследования является бумажная кукла народов Дальнего Востока, традиционные одежды и их особенности.

Недостаточная изученность бумажных кукол как предмета приобщения детей к аккуратности и развитию художественного вкуса, позволяющего свободно фантазировать и тут же воплощать свои мечты с помощью бумаги и ножниц, также знакомство с обычаями разных народов ДВ, обуславливает новизну нашей работы.

        В ходе исследования использованы следующие методы: анализ информации сети Интернет по данной теме; беседа; анализ результатов, обобщение полученных данных.        

Практическая значимость исследования заключается в том, что, во-первых, полученные результаты будут способствовать более полному и комплексному пониманию бумажных кукол, во-вторых, учащиеся нашей школы и взрослые получат целостное представление о создании бумажных кукол, в-третьих, учащиеся узнают о других народах Дальнего Востока.

ГЛАВА I. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БУМАЖНЫХ КУКОЛ И ИХ ОСОБЕННОСТИ

1.1. История бумажной куклы

          Бумажная кукла – это распечатанная на бумаге двухмерная фигурка, к которой прилагается комплект одежды. Одежда крепится на куклу с помощью бумажных полосок, которые просто загибаются по фигуре куклы. Это может быть фигура человека или животного.

Бумажные куклы появились в XVIII веке, однако в те далекие времена их использовали иначе. Европейские дизайнеры одежды демонстрировали при помощи бумажных кукол свои творения.

В  России бумажные куклы появились в конце девятнадцатого века и быстро завоевали любовь всех девочек. Вначале их изготавливали вручную и раскрашивали. К концу 20 столетия (1983 — 1994 гг.) их стали печатать в журналах. Прежде всего, детских (например, «Веселые картинки», «Мурзилка»), а также взрослых (например, «Работница», «Крестьянка»). Были среди них и двусторонние модели бумажных кукол.

Позже бумажные куклы стали продаваться в виде книг, из которых нужно было по контурам вырезать и саму куклу, и ее наряды. Были и такие альбомы, где для бумажной куклы можно было изготовить мебель и создать необходимый интерьер. Это очень способствовало развитию художественного вкуса и приобщению детей к будущей профессии модельера.

К слову, коллекцию кукол составляли не только вырезки из журналов, альбомов, но и собственные творения.

 Родители вместе с детьми сами рисовали кукол, а к ним - целый ворох разнообразных нарядов. Девочки с бумажными куклами играли «в семью». Ходили со своими куклами друг к другу в гости. Разыгрывали с помощью бумажных кукол сюжеты из реальной и выдуманной жизни людей.

Прошло более 150 лет, но эти игрушки и сейчас остаются актуальными. 

Изучая историю бумажных кукол можно сделать вывод, что, создавая кукол, каждый сможет проявить себя и как художник-модельер и как конструктор-дизайнер. Потребуется для этого немногое: альбомные листы, цветная и тонированная бумага, клей, ножницы, цветные карандаши, краски или фломастеры. Можно своими руками построить красочный бумажный мир: кукле с гардеробом необходимо жилище, она захочет погулять в городе, где живут другие бумажные обитатели, сходить в гости к другой кукле. Для этого ей потребуется разная одежда и аксессуары, предметы мебели, транспорт. Все это можно создать самому.

1. 2. Недостатки и достоинства бумажной куклы

Частью нашего исследования стало изучение мнения людей в блогах  на различных сайтах в сети Интернет, а также мнения наших мам и бабушек.

Делая анализ комментариям, мы пришли к выводу, что у бумажных кукол есть свои недостатки и достоинства. Свои результаты мы оформили в виде таблицы.

Как мы видим, мнения разделились. Несмотря  на недостатки, бумажная кукла все равно остается любимой игрушкой детей.  Чтобы сделать ее прочнее, можно наклеить на картон. Если нет навыков рисования, можно вырезать и копировать одежду из разных модных журналов. А самое главное можно попробовать себя в качестве дизайнера.

ГЛАВА II. КАК НАРИСОВАТЬ БУМАЖНУЮ КУКЛУ

Бумажные куклы имеют ряд преимуществ перед обычными куклами. Они занимают мало места, дешево стоят, их можно изготовить самому. Но чтобы она радовала глаз, рисовать прелестницу стоит тщательно и аккуратно.

Во время рисования куклы мы пользовались инструкцией:

1. Нарисуйте фигуру и нижнее белье вашей будущей куклы. Не нажимайте на карандаш, линии должны быть еле заметны, чтобы по необходимости их можно было стереть. Обведите все контуры. Раскрасьте.

2. При создании одежды вам нужно обратить внимание на некоторые детали. Учтите позу куклы, одежда должна совпадать с положением тела. 

3. Обведите по контуру фигуру игрушки, одежду рисуйте вокруг этой основы. Если предмет гардероба облегающий, он должен подходить куколке точно по фигуре. Сделайте прямоугольные крепления, на которых одежда держится на кукле. Эти крепления должны находиться на плечах, в районе локтей и икр.

Работая с данной инструкцией, мы пришли к выводу, что с изготовлением самих бумажных кукол приобретаются практические навыки моделирования, которые нужны девочкам в будущем. 

Каждой кукле можно изготовить несколько нарядов: зимние, летние, весенние наряды, различные фасоны юбок и платьев, разного народа. 

 Нам тоже захотелось создать свой набор бумажных кукол. Кукол мы назвали Лиза и Диана. Это подружки. Они такие модницы. Одежду для них мы придумали повседневную и праздничную. (Приложение 3, 4)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования мы изучили литературу по истории возникновения бумажных кукол, научились создавать модели бумажных кукол. Интересным открытием для нас стало исследование истории возникновения и развития бумажных кукол, а также история одежды народов разной национальности. 
         Проведя исследовательскую работу, мы пришла к выводу, что знать историю возникновения и развития бумажных кукол, историю разных народов интересно и познавательно, а с изготовлением самих бумажных кукол, национальных костюмов приобретаются практические навыки моделирования, которые нужны девочкам в будущем. 
        В современной игровой культуре бумажная кукла представлена и востребована, в основном, как игрушка-самоделка, к которой обращаются в детстве, практически все, особенно в возрасте 7-12 лет, что связано с возможностью реализовать свою фантазию, проигрывать различные житейские сценки взрослой жизни, создавать свои собственные игры.

Мы думаем, что наша гипотеза полностью подтвердилась. Бумажная кукла учит детей аккуратности и бережливости к вещам, развивает художественный вкус, позволяет свободно фантазировать и тут же воплощать свои мечты с помощью бумаги и ножниц, а так же дети узнают о национальных традициях различных народов, об особенностях народных костюмов. Нам очень нравится эта игра, мы не хотим, чтобы её забыли.

Лепбуки.pptx

ДОКЛАД ПО ТРИЗ.docx

Классному руководителю при работе с родителями следует соблюдать определенные правила:

1. К родителям каждого ребенка нужно проявлять искреннее уважение.
2. Общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо.
3. Изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным.
4. Изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.

Классный руководитель должен постараться иметь следующую информацию о семье учащегося:

• общие сведения о родителях или лицах, их заменяющих;
• жилищные условия семьи и ее материальная обеспеченность;
• образовательный уровень семьи, интересы родителей к школе и к жизни ребенка в классном коллективе;
• уровень педагогической культуры родителей;
• авторитетность семьи в глазах ребенка;
• степень значимости воспитательного воздействия родителей на ребенка;
• семейные традиции, обычаи и ритуалы;
• положение ребенка в семье;
• воспитательные возможности семьи.

Классному руководителю следует помнить, что родительские собрания – это прежде всего обучение родителей быть ими с помощью теории и практики.

А родители должны запомнить одну истину: «Воспитание детей в семье – это обучение их умению быть без родителей».

Обратите внимание на материалы сборника "МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ КАК ФАКТОР ИХ УСПЕШНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ". 

Сборник, 2015г..pdf  

логопедическое представление на ПМПК.doc

Конструктор урока для ЗПР.doc

Свои размышления разместила Яценко Н., воспитатель д/с с. Калинка Хабаровского муниципального района.

Воспитатели – это люди, которые в душе всегда дети. Самое главное в нашей профессии – любить детей. Любить просто так, ни за что, отдавая всю себя без остатка. Особо осознаешь значимость профессии, когда видишь распахнутые глаза, которые ловят каждое слово, увидев тебя в группе, бегут радостно навстречу. Глядя на детей, понимаешь, что ты им очень нужна, ты – любишь, поддерживаешь, отдаешь тепло сердца.

Воспитатель должен постоянно совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и практики. Всегда идти вперед, иметь багаж необходимых знаний и умений, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка.

Воспитатель неповторим, он наставник, друг, психолог, и артист. Сколько раз за день нам приходится перевоплощаться, и чем правдоподобнее, тем ощутимее результат.

А сколько нужно терпения, доброжелательности, ведь мы работаем не только с детьми, но и с родителями.

Профессия воспитателя – самая почётная и прекрасная, как мы относимся к детям, так и они относятся к нам. Дети – это наше всё, и какой бы ни была наша жизнь, чтобы ни говорили о воспитателях. Поэтому на работу я хожу всегда улыбаясь и в отличном настроении. Я знаю, что меня там ждут!