Все материалы

- Никто не может грустить, когда у него есть воздушный шарик!

Винни Пух.

Сроки выполнения:

с 4 по 6 апреля.

А почему бы и нет. Вот возьму и стану!

Использую два этих коротких, но многообещающих выражения для определения общего направления заданию под номером 5. Делаю я это по той простой причине, что они могли возникнуть в ваших головах в процессе выполнения предыдущего задания. Мысль-то хорошая. Дадим ей закрепиться, укорениться и, как знать, может быть дать свои плоды.

Цель задания - представить путь становления вас как … (вместо многоточия здесь большими и красивыми буквами вписывается название вашей профессии из Задания 4).

Сегодня вы ученик. Пройдёт совсем немного времени - студент. Аспирант. Или может быть научным изысканиям вы предпочтёте трудовой опыт? Давайте задумаемся об этом уже сейчас, ведь чем раньше вы начнёте простраивать свой профессиональный путь, тем больших успехов вы достигните в профессии.

Дамы и господа, ранний старт.

Активности:

1. Представить какие шаги вы сделаете для достижения цели — стать обладателем профессии … (чем заменить данное многоточие было сказано выше).

У нас есть начальная точка отсчёта - Вы сегодняшний. Есть представление о том, какой функционал вы должны уметь выполнять в обозначенной профессии. Расскажите нам чему и где вы будете учиться, где будете оттачивать свои навыки, а главное в какой момент времени это будет происходить. Выстроить хронологию событий, вот что по большому счёту от вас требуется.

2. Оформить описанный выше путь вашего профессионального роста.

Когда речь заходит об оформлении хронологической последовательности действий, то трудно себе представить более удобный способ, чем лента времени. Не будет отвергать хорошее.

Способ представления работы — лента времени. Используемый сервис — TimeGraphics

Примечание 1.
Точки или интервалы, отмеченные вами на шкале, должны содержать в себе название и короткое, но ёмкое описание того, что будет с вами происходить и какими умениями и навыками вы будете прирастать в этот момент своей жизни.

Примечание 2.
Необходимо оформить пять лент времени по одной на каждого «младшего» участника команды.

3. Опубликоваться.

Организовать на сайте команды либо страницу, либо специальный блок и озаглавив её (его) «Задание 5» представить на ней (в нём) все пять работ из п.2.

Примечание 3.
Публикацию крайне желательно осуществить в виде фрейма, или в крайнем случае ссылки на работу. Публикация в виде графического объекта нецелесообразна т.к. в данном случае мы столкнёмся с нечитабельностью текстов по причине их крайней мелкости, а так же будем лишены возможности использовать различного рода интерактивности данного сервиса.

Критерии оценки:

1. Задание размещено на странице вовремя. Для его оформления использован оговоренный в п.2 сервис. - 1 балл.

2. Полнота преставления или, иными словами, достаточность пунктов на шкале времени. 0, 05 или 1.

0 — если вы со школьной скамьи сразу же попали в когорту профессионалов;

0,5 — шагов уже более чем два, но есть стойкое убеждение что чего-то всё равно не хватает;

1 — последовательность шагов достаточна и способна привести к полному овладению профессией.

3. Полнота описания. От 0, 0,5, 1,5 или 2 балла

0 — шкала времени пустая;

0,5 — обозначены точки или интервалы, есть их названия, но отсутствуют развёрнутое пояснение (см. Примечание 1);

1,5 - в случае недостаточности описательной части;

2— точки или интервалы обозначены их описание полное.

4. Оформление.

Цвет. 0,2 – если с ним всё хорошо. Цветовая схема приятна (нет светло-красного на салатовом), отсутствует излишня пестрота в фонах и шрифтах. В противном случае — 0;

Шрифт. 0,2 – если он легко читается (крупный, контрастный). В противном случае — 0;

Иллюстрации. 0,2 — если они присутствуют, уместны (логически вписаны в структуру «повествования»), хорошего качества и оптимального размера. В противном случае — 0.

Компоновка материала:

0,4 - если размещение меток продумано, логично и воспринимается как совокупность связанных информационных единиц;

0,2 — если нарушено какое-либо из условий;

0 — если на шкале информационный хаос.

Максимум по данному критерию — 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание — 5.

Высталены оценки за интерактивные плакаты. Смотрим. Радуемся. Задумываемся. Делаем выводы.

Технологии творятся людьми и для людей. Без первых они были бы неосуществимы, без вторых бессмысленны.

Сроки выполнения:

с 31 марта по 3 апреля.

Мы продолжаем с вами процесс погружения в технологии, но в этом задании нам предстоит не просто оценить их, но и пропустить через себя. 

В каждой команде есть по пять человек руками которых будет твориться наше Завтра. Им предстоит воплощать в жизнь не только описанные в задании 3 технологии, но и то, о чём сейчас даже трудно представить. Или не трудно? А давайте попробуем...

Момент интриги закончен, переходим к конкретике.

В данном задании вам необходимо рассказать о себе завтрашнем, о себе профессионале, о себе как о мастере своего дела.

Активности:

1. Представить относительно недалёкое будущее и себя в профессии, которая будет востребована и в которой вы себя видите как профессионала.

Примечание:

Профессия может быть как из категории существующих, так и из возможно появившихся в недалёком будущем.

2. Расскажите нам о том:

• как будет называться ваша профессия;
• в чём будет заключаться ваш функционал;
• какими умениями вы должны обладать;
• какой «продукт» (в самом широком смысле этого слова) вы будете производить.

3. Оформите свой рассказ.

Продолжаем знакомиться с новыми формами подачи информации и с новыми сервисами, которые позволяю данные формы воплотить в «материале». Инфографика — вот способ которым вы поведаете миру о профессии своей мечты. Используемые сервисы на выбор - Piktochart либо Easel.ly. Оба сервиса относительно равнозначны по возможностям и выбор между ними можно осуществить либо на основе визуального предпочтения, либо отталкиваясь от большей освещенности его возможностей на просторах сети интернет т.к. на самостоятельное изучение времени у вас практически нет.

Необходимо оформить пять плакатов по одному на каждого «младшего» участника команды. Это не означает, что взрослая составляющая выдохнет и будет на протяжении четырёх дней жить без мыслей о ЦК. Стилеобразующие, орфографиюпроверяющие и вовремяподгоняющие функции целиком и полностью лягут на ваши плечи в течении всего времени выполнения задания.

Примечание 1

В плакате обязательно отобразить имя фамилию и раскрыть все составляющие п.2. Активностей.

Примечание 2

Крайне желательно использовать общую стилистику у всех плакатов т.к. это во-первых ускорит их создание (по шаблону работается быстрей), во-вторых упростит восприятие и в-третьих позволит избежать досадных пропусков нужной информации кем-то из участников команды.

4. Опубликоваться.

Организовать на сайте команды либо страницу, либо специальный блок и озаглавив её (его) «Задание 4» представить на ней (в нём) все пять плакатов из п.3.

В данном задании публикация осуществляется на ваше усмотрение либо в форме графического объекта, либо в виде фрейма. 

Критерии оценки:

1. Задание размещено на странице вовремя. Для его оформления использованы оговоренные в п.3 ресурсы. - 1 балл.

2. В каждом плакате раскрыты все составляющее п.2. Активностей, а так же указаны имя и фамилия автора плаката. За каждый плакат выставляется от 0 до 0,4 балла.

0 – если пункты отсутствуют или обозначен, но имеют нулевое содержание;

0,2 – содержание пунктов раскрыты не в полной мере;

0,4 – все пункты раскрыты полностью, и их содержание стыкуется с выбранной профессией.

Итого максимум - 0,4 балла за плакат. Всего по данному критерию 0,4*5=2 балла.

3. Оформление. Инфорграфика это продукт для глаз, это то, что прежде всего смотрят, а потом уже читают и здесь очень важно, уделить большое внимание тому, насколько визуально приятна ваша работа. Оценивать будем по четырём параметрам:

Цвет. 0,5 – если с ним всё хорошо. Цветовая схема приятна (нет светло-красного на салатовом), отсутствует излишня пестрота в фонах и шрифтах.

Шрифт. 0,5 – если он легко читается (крупный, контрастный).

Графические объекты. 0,5 – если они уместны (логически вписаны в структуру «повествования»), хорошего качества и оптимального размера.

Лаконичность текста. В инфографике текст выполняет вспомогательную роль и его не должно быть много. 0,5 если вам это удалось.

Итого по данному критерию — максимально 2 балла.

Максимальное количество баллов – 5.

А унас первые оценки.

Члены жюри познакомились с участниками и то, на сколько это знакомство состоялось, отражено в оценках за это задание.

«Картофель уже затем выращивать стоит, что он ум в порядок приводит.»

Чапаев Василий Иванович.

Сроки выполнения:

с 27 по 30 марта.

Наверняка в ходе выполнения предыдущего задания ваша команда попустила через горнило обсуждения не один десяток технологий. Так же не вызывает сомнения тот факт, что они были разноплановыми и охватывали разные сферы деятельности человека. В ходе жарких обсуждений была выбрана одна и с сожалением отвергнуты все остальные. Да. Было именно так. Однако в нашем конкурсе нет места сожалениям и то, что было отвергнуто может получить вторую жизнь в данном задании.

Каждый из нас наверняка хотел бы видеть свой край процветающим, а его жителей уверенно смотрящими в завтрашний день. Давайте попробуем порассуждать на тему какие технологии могут способствовать воплощению данной мечты в жизнь.

Активности:

1. Выделить 3 технологии способных в ближайшем будущем принести пользу Хабаровскому краю. Они могут быть взаимосвязаны и образовывать цепочку приводящую к общему результату, могут быть разнонаправленными, главное — ярко выраженный положительный эффект для развития края с учётом его специфики и ресурсно-сырьевой базы.
   
   
2. Выстроить представление каждой из них. Выделяем триосновных блока: Название — Описание — Эффекты. Если с названием всё понятно, то остальные два пункта требуют пояснения. Описание — здесь необходимо коротко, но ёмко, представить технологический процесс. Какие ресурсы используются, как протекает процесс и что в итоге получается. Эффекты — каких изменений получиться достичь при использовании данной технологии.
   
   
3. Оформить получившейся в п.2 материал. Способ представления — презентация. Ресурсы для воплощения на выбор, либо Prezi, либо Гугл презентации. 
   

   У каждого из них есть свои достоинства и недостатки и об этом пойдёт речь в нижеследующих примечаниях.

    

   Примечание 1
   Prezi позволяет создавать однозначно более зрелищные продукты, но логика построения презентации несколько отличается от привычной, да и англоязычный интерфейс может стать непреодолимым барьером на пути к познанию столь великолепного сервиса. Но те из вас, кто не побоится трудностей будет вознаграждён итерактивностью в наивысшем своём проявлении :)
   Гугл презентации. Более дружелюбен по отношению к новичкам, т.к. помимо своей абсолютной русскоязычности явно построен по образу и подобию Power Point. Так же он не пытается на каждом шагу расширить возможности нашего аккаунта за счёт перевода его в категорию платных (ещё один камень в сторону Prezi) и легко позволяет встроить готовую презентацию в виде фрейма на ваш сайт (Prezi даст вам только ссылку).
   
   Примечание 2.
   В случае использования Prezi не соглашаемся на платные возможности. Бесплатных вам хватит с лихвой.
    

4. Организовать на сайте команды либо страницу, либо специальный блок и озаглавив её (его) «Задание 3» представить на ней (в нём) плоды своего труда из пункта 3.

Критерии оценки.

1. Задание размещено на странице вовремя. Для его оформления использованы оговоренные в п.3 ресурсы. - 1 балл.

2. Полнота содержания. 0, 0,5, 1,5 или 2 балла. 

0 — если отсутствует что-то из цепочки название — описание — эффекты;
0,5 — в случае несвязанности элементов цепочки;
1,5 - в случае недостаточности описательной части;
2 — описание полное, эффекты стыкуются с описательной частью.

3. Реалистичность. Рассуждения и выкладки по каждой технологии реально осуществимы – 0, 0,5 или 1 балл.

0 – если рассуждения утопичны и не сопоставимы с реалиями настоящего и ближайшего будущего;
0,5 – похоже на правду, но фантазии в рассуждениях больше чем аргументированных рассуждений;
1 – представленные выкладки в полной мере реалистичны.

4. Оформление.

• Иллюстрации - качественны и соответствуют содержанию - 0,2 балла.
• Шрифт. Размер адекватный, контрастный, без излишней пестроты - 0,2 балла.
• Лаконичность текста. Помним о том, что презентации смотрят. Если вам есть что дополнительно рассказать вынесите это за пределы презентации и разместите на странице задания - 0,2 балла.
• Общая композиция. Размещение объектов на слайдах продумано, логично и воспринимается как совокупность связанных информационных единиц - 0,4 балла.

Итого по данному критерию - 1 балл.

Максимум за задание — 5 баллов.

Сказ о том, как верно и технологически грамотно выстроенный процесс позволяет приготовить сытный обед из казалось бы абсолютно неудобоваримого предмета.

Возможная аннотации к сказке «Каша из топора»

Сроки выполнения:

с 22 по 26 марта

Есть у Цифровых каникул 2019 одна отличительная особенность — присутствие в конкурсе учителей технологии. Нельзя сказать, что до этого момента они не радовали нас, но так массово это происходит впервые. Не будем упускать возможность воспользоваться потенциалом людей, которые лучше других знаю «...совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата». Тема данного задания — технологии. Или как и чем твориться великое, и не очень, в современном мире.

Вместо пролога.

Жило-было человечество. Развивалось. Однажды у него появилась ярко выраженная потребность П. Если общество удовлетворит данную потребность, то оно достигнет цели Ц. На пути к цели оно может использовать средства С совершая с ними действия Д и в итоге всего этого человечество получает результат Р — итог деятельности.

После прочтения данных строк должны били встрепенуться учителя обществознания. Да, мы про вас тоже не забыли...

Основная часть.

Технологии. Они появились тогда, когда наш далёкий предок взял в руки палку и сделал из неё палку-копалку, потом палку-врагов отгонялку и так далее. Современные технологии принято позиционировать с приставкой «Высокие» подчёркивая их значимость, сложность, многогранность. Их много и они охватываю все сферы нашей жизнедеятельности.

Вашей команде предстоит выбрать одну и представить её в контексте логической цепочки: потребность – цель – средства – действия – результат.

Способ представления согласуется с одним из основных принципов Цифровых каникул — максимум наглядности на фоне текстового минимализма. Очень хорошо вписывается в данный принципа такая форма представления как интерактивный плакат. Для его создания мы будем использовать сервис-Thinglink.

Активности:

1. Выбрать одну из современных технологий.
   Мы не будем вас ограничивать информационно-коммуникационными технологиями, ведь среди нас есть биологи способные многое нам поведать из категории интересного высокотехнологочного, однако, учитывая тот факт, что на данном этапе развития общества ни одна отрасль не обходиться без ИТ, можно смело утверждать, что цифра своё возьмёт ;)
2. Составить выше обозначенную цепочку, попытавшись понять какая именно потребность лежала в основе той или иной технологии и к чему это всё привело.
3. Оформить работу из предыдущего пункта в форме интерактивного плаката используя возможности сервиса Thinglink.
4. На странице команды организовать либо отдельную страницу, либо блок под визиткой команды и, дав ему название «Задание 2», представить на нём плоды своего труда из п.3.

Критерии оценки.

1. Работа представлена на сайте в виде одного интерактивного плаката с возможным текстовым описанием проделанной работы (пояснение оформляется вне плаката) - 0,7+0,3 (за пояснение) = 1 балл.
2. Представление материала. - 0,5 или 1 или 2 балла.
   0,5 балла — наличие элементов цепочки, без их пояснения.
   1 балл — наличие элементов без достаточного пояснения.
   2 балла - мысль изложена логично, все составляющие элементы цепочки раскрыты в полной мере и связаны друг с другом.
3. Оформление.
1. Иллюстрации - качественны и соответствуют содержанию - 0,4 балла.
2. Шрифт. Размер адекватный, контрастный, без излишней пестроты - 0,4 балла.
3. Лаконичность текста. На плакате коротко, основной текст представлен в метках - 0,4 балла.
4. Общая композиция. Размещение объектов на плакате продумано, логично и воспринимается как совокупность связанных информационных единиц - 0,8 балла.

Всего по критерию 0,4+0,4+0,4+0,8=2 балла.

Максимум за задание - 5 баллов.

Помним о сроках. Жюри оставляет за собой право снизить оценку команде на 1 балл при несвоевременном представлении материал.

Сроки выполнения:

с 17 по 21 марта.

Сегодня 17 марта - День святого Герасима. Символично. Именно сегодня нам предстоит погрузиться в глубины основных заданий Цифровых каникул. Погрузиться с целью диаметрально противоположной изложенной в известном всем произведении ассоциативно связанным с вышеизложенным именем. Будем погружаться дабы расти, или, скажем так, прирастать новым полезностями в области Информационно-коммуникационных технологий.

Цель задания:

Традиционна и незыблема — представить себя.

Активности:

Нам предстоит познакомиться и для этого каждая из команд-участниц должна рассказать о себе на своей странице (сайте).

При этом необходимо учитывать следующее:

1. Представление оформлено в виде одной страницы-визитки (ни каких гиперссылок). Конечно же она содержит название команды и упоминание о том, какое учебное заведения представляет ваша команда.

2. На странице в явном виде указаны роли всех членов команды. Фотография (желательно творчески оформленная) + информация о том, какого рода полезности приносит данный человек в насыщенно-творческую жизнь команды.

3. Описана уникальность команды. Делать это мы будем не стереотипно (долой длинные тексты!), а воздушно-креативно. Создаваём облако слов. Сервис wordcloud.pro вам в помощь. Облако может быть абсолютно любой формы, любого цвета и содержать любое количество слов (конечно же более пяти, даже наверно семи, или восьми... ведь не может быть чтобы в такой КОМАНДЕ было всего восемь уникальностей, конечно же нет…). Облако должно быть выгружено с wordcloud.pro и размещено на вашей странице-визитке.

Критерии оценки:

1. Соответствие п.1 Активностей (одна страница, содержащая название команды и упоминание об учебном заведении) — 1 балл.

2. На странице развёрнуто представлены все члены команды и отображены роли каждого из них — 0,5+1 = 1,5 балла. (0,5 — если просто перечислены участники и ещё +1 если подробно прописаны их роли).

3. Наличие на странице облака слов — представления уникальности команды - 1 балл.

4. Визуальная приятность страницы. – 0,3+0,5+0,7 = 1,5 балла.

Пояснения к пункту 4.

Первые 0,3 балла это - Читабельность текста. Крупно. Контрастно. Без излишней пестроты.

Вторые 0,5 балла это - Качественные изображения. У вас ведь наверняка есть кто-то, во-первых, с хорошим фотоаппаратом, а во-вторых, владеющий таинством обработки цифрового контента посредством графических редакторов. Объедините этих людей вместе.

0,7 балла это - Оригинальность компоновки материала. Хотелось бы отойти от банального "столбчатого-полосного" расположения информации на странице. Проявите креатив, тем более, что современные ресурсы по созданию Web контента это позволяют.

Максимальное количество баллов - 5.

Не забываем:

• О том, что организаторы крайне отзывчивые люди и готовы пожертвовать своим временем (в разумных конечно же пределах) для разрешения сложных ситуаций, возникающих на вашем тенистом пути под названием ЦК-2019. Пишите. (kosyrevpp@ippk.ru)
• Регулярно посещать страницу конкурса т.к. вполне возможно, что что-то произойдёт, а вы об этом и не узнаете. Бдительность — один из основополагающих принципов лежащий в основе стремления побеждать.

1. 8 чудо Хабаровского края МБОУ СОШ р.п.Корфовский
2. 220VolT МБОУ "Многопрофильный лицей" п.Чегдомын 
3. 555 МБОУ ООШ им.Тимофея Ивина с.Иннокентьевка 
4. Darts МБОУ СОШ с.Соколовка 
5. DIGITAL МБОУ СОШ №3 пос.Эльбан
6. Mister X МБОУ СОШ с.Бичевая
7. Perezagruzka.ХОР МБОУ ООШ №2 р.п.Хор
8. Ps"Доминаторы" МБОУ СОШ с.Ачан
9. Unik Universe МБОУ СШ №3 им.А.И.Томилина 
10. #TWINS МБОУ СОШ с.Ракитное
11. VIP МБОУ ООШ №5 г.Бикина 
12. Адреналин МКОУ СОШ с.Арка
13. БуМ МБОУ СШ №1 г.Советская Гавань 
14. Винчестеры МБОУ СОШ р.п.Лазарев
15. ГОРОДоК МБОУ СОШ №2 р.п. Переяславка
16. ГТА МБОУ СОШ р.п.Мухен
17. Жемчужины Севера МКОУ СОШ №1 им.В.С.Богатырёва 
18. За горизонтом МБОУ СОШ с.п.Богородское 
19. Звёздный МАОУ "Лицей "Звёздный" г.Хабаровска 
20. Зеленый патруль МКОУ ООШ с.Удское
21. Зелёный трактор МБОУ СОШ №3 г.Амурска 
22. И.К.Т МБОУ СОШ с.Найхин
23. Искатели Единорогов МБОУ СОШ №1 р.п.Переяславка 
24. Исток МБОУ СОШ с.Маяк
25. КАДР МБОУ СОШ №4 г.Николаевска-на-Амуре 
26. МайПРОФИ МБОУ СШ №15 Советско-Гаванского района
27. Матрица МБОУ СОШ п.Золотой 
28. Мурунку пиктэсэл МБОУ ООШ с.Дада
29. Новый ракурс МБОУ СОШ с.Полётное 
30. НИКА МБОУ ООШ №53 г.Бикина
31. Незабудки МБОУ СОШ №2 им.В.П.Чкалова г.Николаевска-на-Амуре 
32. Одно целое МБОУ СОШ №9 г.Амурска
33. Родник МБОУ СОШ №5 им.Г.Е.Попова 
34. Ромашки МБОУ СШ №3 им.А.И.Томилина
35. Сингулярность МБОО СОШ с.Георгиевка
36. Сита МБОУ СОШ п.Сита
37. Тигр МБОУ СОШ с.п.Лермонтовское 
38. Углекопы МБОУ СОШ №6 Верхнебуреинского района 
39. Умники и умницы МБОУ СОШ с.Болонь 
40. Фиксики МБОУ СОШ №3 р.п.Хор 
41. Хакеры МБОУ ООШ с.Капитоновка 
42. Хехцирский стандарт МБОУ СОШ с.Бычиха 
43. Экопатруль МБОУ "СШ №16" р.п.Заветы Ильича 
44. Электрон МБОУ СОШ № 1 с.п.Село Троицкое 
45. ЭНЕРГИЯ МБОУ "СШ № 49 им.героев - даманцев" г.Хабаровска
46. Юный Краевед МБОУ СОШ с.Сергеевка 
47. Ядасен МБОУ СОШ №5 г.Амурска 

Приглашаю в сообщество по обмену мастерством по нашему предмету и для подготовки к аттестации. Хочу создать ассоциацию учителей предметников, желающих повышать свою квалификацию. 

Мастерство будет здесь

Сроки выполнения

с 11 по 16 марта

Сегодня 11 марта. Тот самый день, когда Цифровые каникулы 2019 становятся составной частью жизненной активности определённой категории жителей Хабаровского края. Более конкретно данная категория описана в Положении о конкурсе и если вы нашли себя не только в ней, но и в желании сделать свою жизнь более интересной и ИКТ продвинутой, значит нам по пути и мы начинаем.

Активности:

1. Найти остальных представителей команды (вновь отсылаю вас к Положению дабы уточнить количество, возрастные и профессиональные характеристики остальных членов команды).
2. Скачать Регистрационную форму
3. Начать её заполнение.
4. Дойдя до пункта «Ссылка на страницу команды» озадачиться созданием интернет страницы (сайта) команды. На данном этапе она может быть пустой, т.к. её заполнение мы займёмся в следующем задании. Здесь необходимо соблюсти всего лишь одно условие - возможность свободного просмотра страницы (сайта) без прохождения какой бы то ни было регистрации по прямой ссылке прописанной в вышеозначенном пункте.
5. Закончить заполнение формы и отправить её Косыреву Павлу Павловичу по адресу kosyrevpp@ippk.ru.
6. Дождаться ответа «Вы в конкурсе» и терпеливо ждать 17 марта, когда на странице конкурса появиться Задание номер 1.
   В случае отсутствия ответа, проявить настойчивость и, внимательно проверив правильность написания адреса, отправить письмо ещё раз.

Если вы понимаете, что чего-то не понимаете и у вас появились вопросы, можно смело их отправлять по адресу обозначенному в п.5.