Давай наставления только тому, кто ищет знаний, обнаружив свое невежество. Оказывай помощь только тому, кто не умеет внятно высказать свои заветные думы. Обучай только того, кто способен, узнав про один угол квадрата, представить себе остальные три.

Конфуций

Дизайн_курса «Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий организации информационного пространства педагога».docx

1. Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в ОУ и её роль в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.

               Методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и учебно-воспитательный процесс.

   В 2012-2013 учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Введение ФГОС второго поколения – новый фактор профессионального развития педагогов».Работа над темой ведется второй год.

   В ходе работы над темой в ОУ были созданы следующие условия:

   • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандартам образования;
   • создана структура методической службы в ОУ;
   • организована работа педагогов в творческих и проблемных группах;
   • мониторинг уровня повышения квалификации педагогов, распространения передового педагогического опыта.

   В 2012-2013 учебном году перед методической службой ОУ была определена проблема: «Системно-деятельностный подход в организации обучения как одно из условий реализации новых образовательных стандартов».

   Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

   1. Обновить педагогическую систему учителя на основе выделения сущности его опыта в технологии деятельностного обучения;
   2. Способствовать формированию системы универсальных учебных действий средствами технологии деятельностного обучения;
   3. Обеспечить методическое сопровождение введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
   4. Содействовать реализации образовательной программы на основе стандартов нового поколения в начальной школе;
   5. Разработать методическое обеспечение для реализации деятельностного подхода в обучении

Анализ МР за 2012-2013.docx.

Организация методической работы в МОУ СОШ № 51.

Перечень методической документации:

1. Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год.
2. План методической работы школы на 2013-2014 учебный год.
3. План работы школьных методических объединений на 2013-2014 учебный год.
4. План внутришкольного контроля на 2013-2014 учебный год.
5. План-график проведения административных контрольных работ на 2013-2014 учебный год.
6. Локальные акты. 

Методическая тема школа на 2013-2014 г..docx

Проблема школы.docx

Основные направления деятельности.docx

Работа с педагогическими кадрами.docx

Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.docx

Работа с молодыми специалистами.docx

Работа ШМО.docx

Диагностика деятельности педагогов.docx

План методического_сопровождения_ФГОС.doc

Работа с учащимися.docx

Административные контрольные работы.docx

Приложения

Список молодых специалистов.docx

Список аттестуемых педагогов.docx

Руководители ШМО.docx

Сведения о педагогическом составе МОУ СОШ № 51.docx

Учебный план МОУ СОШ № 51  г.Комсомольска-на-Амуре разработан в соответствии со ст. 7, 9, 14, 15, 17, 32 Закона Российской Федерации «Об образовании», ст. 41, 42 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденном Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 и составлен на основе нормативных документов.

учебный план 2013-2014.docx

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 51  г. Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края (далее МОУ СОШ № 51), характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию,  Уставом МОУ СОШ № 51

Образовательная  программа на 2012-2013.docx

В соответствии с Положением «О рабочей программе», утвержденным приказом муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 51 №133 от 21.08.2012, для совершенствования нормативно-правого обеспечения деятельности общеобразовательного учреждения ПРИКАЗЫВАЮ:

 Утвердить рабочие программы:

1.1   рабочие программы по предметам и факультативным курсам I ступени обучения (Приложение № 1);

1.2. рабочие программы по предметам II, III ступени обучения (Приложение № 2);

1.3. рабочие программы  элективных, факультативные курсов II и III ступени обучения (Приложение № 3);

1.4.внеурочной деятельности(Приложение № 4)

1. Учителям-предметникам осуществлять образовательный процесс в соответствии с содержанием рабочих программ учебных предметов утвержденных настоящим приказом.
2. Заместителям директора по УВР Ермишкиной О.В., Лимаренко И.В., Шумилиной Л.Б., Косичковой Л.В. осуществлять контроль за реализацией рабочих программ по учебным предметам, в соответствии с планом внутришкольного контроля.
3. Контроль за выполнением приказа оставляю за собой.

Директор школы  Е.Ю. Васенева

об утверждения раб программ.docx

Теория вопроса УУД.pptx

Методическая разработка Андреевой М.Ю., учителя информатки

Подборка материалов 

Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС). В основу ФГОС нового поколения положена новая идеология. Перед образовательными учреждениями (ОУ) поставлена задача, которая предполагает воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь. Целью современного образования становится развитие ученика ОУ как субъекта познавательной деятельности. 

Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки стандарта указывают на реальные виды деятельности. 
Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт.

Универсальные учебные действия.docx

ЗУН.docx

Матрица универсальных учебных действий.docx

Технология интеллект-картирования, представляет собой достаточно эффективный способ представления и связывания мыслей. 

Законы содержания и оформления интеллект-карты.doc

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса информатики.docx

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса математики.docx

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса физики.docx

Приём  «Диаманта»

Диаманта –стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением, полезно для работы с понятиями, противоположными по значению

1, 7 строчки – существительные антонимы;

2 – два прилагательных к первому существительному;

3 – три глагола к первому существительному;

4 – два словосочетания с существительными;

5 – три глагола ко второму существительному;

6 – два прилагательных ко второму существительному. 

К.Роджерс: «Если я не доверяю человеку, то я должен напичкать его информацией по моему собственному выбору, чтобы он не пошел по своему, ошибочному пути. Но если я доверяю способности индивида развивать свою собственную потенциальность, то я могу предоставить ему массу благоприятных возможностей, могу позволить ему выбрать свой собственный путь и свое собственное направление в процессе учения»

• Вступительное слово директора МОУ СОШ № 51 Васеневой Е.Ю. 
• «Формирование УУД. Теория вопроса» - Буркова С.А., заслуженный учитель Российской Федерации, победитель ПНПО 

Работа по секциям 
Секция учителей физики

• «Умение учиться—фактор освоения учащимися предметных знаний»

Воробей Н.А., учитель физики, I кк
Довголап О.В., учитель физики, ВКК

Секция учителей информатики и ИКТ 

• «Чертёжник. Решение задач»

Ермишкина О.В., учитель математики, I кк
Шестакова Е.Н., учитель информатики и ИКТ 

Секция учителей математики 

• «Формирование УУД при решении дробно-рациональных уравнений в курсе алгебры 8 класс»

Воробьёва М.Ю., учитель математики, I кк 

• «Использование универсальных приемов развития познавательной активности учащихся на уроках математики в 8 классе»

Соболева Т.А., учитель математики, I кк 

• «Решение задач С2 методом координат»

Лимаренко Г.И., учитель математики ВКК 

• «Натуральные числа в сказках А.С.Пушкина»

Грималовская Н.В., учитель математики
Шмарина О.А., учитель русского языка 

• «Решение задач с помощью пропорций»

Шавкунова О.Н., учитель математики

• Деловая игра "Что такое УУД и надо ли с ними бороться»

Андреева М.Ю., учитель информатики и ИКТ