Блог

1. Какой учебник по истории нужен современному российскому обществу? Единство или вариативность программ по истории?

2.  Обсуждение перспектив деятельности учителей по общественной экспертизе учебно-методических изданий по истории и обществознанию.

3.  Основные подходы к разработке программ по истории.

4. Новый образовательный стандарт и структура школьного исторического образования.

5. Формы и методы оценки и контроля знаний учащихся по истории и обществознанию

6. Обсуждение перспектив деятельности по оценке и контролю знаний учащихся.

7. Подготовка методических рекомендаций по тематике заседания Секции.

1.Роль учителя истории в воспитании гражданина России.

2. «Профессиональный стандарт» учителя истории

3. Методические разработки  преподавания курса «Уроки Холокоста-путь к толерантности»

1. Роль и место краеведения в системе преподавания истории в школе
2. Культурное многообразие и проблемы формирования российской идентичности
3. Внеурочная деятельность, в т.ч. сотрудничество с учреждениями культуры, науки и т.п.
4. Основные подходы к формированию школьного исторического музея
5. Роль музейной педагогики в историческом образовании

1. Роль научной составляющей в школьном курсе истории. Актуализация исследовательских знаний и умений учителя при изучении дискуссионных проблем исторической науки.

2. Проблемы интерпретации истории и противодействие попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России.

3. Проблемы «общей истории»: различные подходы к интерпретации истории в национальных историографиях.

 4. Подготовка методических рекомендаций по тематике заседания  секции.

5. Общественная «учительская» экспертиза учебно-методической литературы по истории для школы.

20-21 декабря состоится первый краевой съезд в г. Хабаровске