Закрыть
Сообщество учителей истории
Дискуссионные площадки
|
Уважаемые коллеги! Продолжается прием заявок на Всероссийский конкурс "История в школе: традиции и новации". С 12 февраля по 20 апреля 2019 года проходит приём заявок на Всероссийский конкурс «История в школе: традиции и новации». Мероприятие проводится Фондом «История Отечества» и Ассоциацией учителей истории и обществознания и направлено на поддержку и поощрение самых талантливых и опытных педагогов по истории. Согласно правилам и положению конкурса, к участию допускаются учителя истории общеобразовательных учреждений из всех регионов Российской Федерации с педагогическим стажем не менее трёх лет. Конкурс проводится в 3 этапа. Участникам испытания нужно представить анкету и эссе, подготовить открытый урок на тему Великой Отечественной войны, а в финале провести мастер-класс и поучаствовать в публичной дискуссии с модератором. Приём конкурсных материалов второго этапа пройдёт с 13 по 31 мая 2019 года. Победители определяются экспертным советом из авторитетных представителей педагогического и исторического сообществ по итогам третьего очного этапа конкурса, который состоится 22-24 июля 2019 года в Москве. Заявки, полученные 20 апреля 2019 года позже 23:00 по московскому времени, к участию в конкурсе не принимаются. Подробную информацию о конкурсе можно получить здесь и на официальном сайте конкурса. 0 комментариев Предлагаю обсудить вместе в рамках открытой дискуссии в сообществе и поделиться опытом: 1 Как организовать индивидуальное сопровождение одаренных ребят 2 Как готовить к олимпиадам? 3 Семейное обучение для одаренных-за и против 4 Опыт взаимодействия с родителями 5 Создание единой команды Хабаровского края -реальность или миф
Основной целью фотоконкурса является аккумуляция творческого педагогического опыта в едином пространстве, которая позволит раскрыть созидательный потенциал педагогов. По вопросам проведения краевого фотоконкурса обращаться к директору центра информатизации и медиаобразования Поповой Евгении Валерьевне e-mail: popovaev@ippk.ru. Более подробно о конкурсе во вложенном файле Обобщающий урок истории (5 класс) «Первобытное общество»
Цели урока: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся об истории и культуре первобытного общества; Задачи урока: 2. Осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученному материалу; 3. Развить познавательную активность и умение работать в группах. 4. Воспитать интерес к прошлому своих предков. Оборудование: Интерактивная доска Оформление класса картинами со сценами из жизни первобытных людей Костюмы для инсценировки и Хранителя времени Презентация (стадии эволюции человека) Изображение вагонов для путешествия Название станций Карточки с датами на каждую команду Карточки с заданиями для капитанов Конверты с терминами Натуральные каменные орудия первобытных людей Слайд на сопоставление терминов и определений Пластилин Карточки с заданием «Третий лишний» Макеты рисунков Цветные карандаши
Ход урока Вступительное слово учителя Учитель: Дорогие ребята! Несколько уроков подряд, мы с вами изучали жизнь древних людей: их внешность, занятия, отношения между собой. Сегодня мы с вами совершим путешествие в первобытное общество. Тише! Слышите? Что это за звуки?
Звучит музыка, инсценировка с первобытными охотниками
Учитель: Да, первобытные люди сомневаются в ваших знаниях. Давайте попробуем доказать, что вы овладели основными знаниями о первобытном обществе. Мы отправляемся в наше путешествие с командами знатоков (команда «Бизоны», и команда «Мамонты»), которые должны будут показать свои знания, проявить познавательную активность в изучении истории первобытного общества. Главная наша задача – выяснить, чем первобытный период времени отличается от современного периода, и ответить на главный вопрос – что такое первобытность? (Указывает на доску, на которой плакат с изображением «? ПЕРВОБЫТНОСТЬ?») Но для начала, давайте обратимся к Хранителю Времени.
Сообщение ученика с использованием презентации «Стадии эволюции человека»
Учитель: Итак, процесс появления современного человека был очень долгим. Для того, чтобы отправить в далекое прошлое и затем без труда вернуть обратно, вам следует приобрести билет туда и обратно. Перед вами, уважаемые Бизоны и Леопарды, на столах лежат карточки с датами. Первая команда покупает билет в прошлое – показывает карточку с датой появления первого предка человека, а вторая команда – покупает билет в обратную сторону - показывает карточку с датой времени, в котором мы сейчас живем.
Учащиеся делают выбор, раздача фишек
Учитель: Всех поздравляю! Выбор сделан правильно! Команды готовы к испытаниям? Если готовы, тогда мы попадаем на первую станцию «Рассказкино». Приглашаю для выполнения задания выйти капитанов. Ваша задача – выполнить задания по карточке.
Капитаны выполняют задание
Учитель: Пока капитаны работают, мы с вами отправляемся на следующую станцию «Знайка». Уважаемые знатоки, перед вам на столах лежит конверт с терминами. Каждый участник команды должен дать определение к одному термину. Если кто-то затрудняется, команда помогает, дополняет.
Ответы команд, раздача фишек
Учитель: Итак, команды справились с заданием. Возвращаемся к нашим капитана.
Ответы капитанов, дают развернутые ответы, раздача фишек
Учитель: Следующая станция на нашем пути «Говорящий камень». Камень нередко называют молчаливым свидетелем древних эпох. Это верно лишь отчасти. Попав в руки археолога, камень обретает свой “голос”. Перед вами на столах лежат каменные орудия труда. Ваша задача, определить, что это за орудия и для чего они применялись первобытным человеком.
Ответы команд, раздача фишек
Учитель: Итак, продолжаем путешествие. Перед нами следующая станция «Логика». Работает вся команда. Обратите внимание на доску (слайд). Даны две колонки – в первой указаны вещи, которые использует человек, а во второй, где используются эти вещи. У вас на столах карточки с заданиями. Ваша задача – сопоставить правильные ответы и заполнить карточку.
Ответы команд, раздача фишек
ФИЗМИНУТКА
Учитель: Вы знаете, что для лучшей сохранности продуктов человек научился изготавливать из глины посуду. А как он ее изготавливал? Об этом мы узнаем, посетив станцию «Гончар». От команды приглашаются по одному участнику, которые получают пластилин и должны вылепить любую посуду первобытного времени и объяснить ее предназначение. С остальными мы поиграем в игру «Третий лишний». Вашему вниманию представлены тройки понятий, одно из которых является лишним. Ваша задача – найти это слово и объяснить, почему оно лишнее.
За правильные ответы раздаются фишки
Учитель: Первобытный человек умел кроме изготовления глиняной посуды прекрасно рисовать. Его рисунки были самыми разнообразными: сцены охоты, фигуры животных и людей, идолы т.д. Следующая станция, к которой мы приближаемся, называется «Первобытный художник». У вас на столах макеты рисунков первобытного человека, но они черно-белые, а древний человек рисовал красками. Ваша задача раскрасить рисунки в те цвета, которые мог бы использовать первобытный человек.
Команды рисуют, рисунки вывешиваются на доску, раздаются фишки
Учитель: Итак, мы побывали на последней станции нашего путешествия. Давайте вернемся назад в будущее. Как вы думаете, мы справились с поставленными задачами. Теперь мы можем ответить – что такое первобытность? (Обращает внимание детей на доску, подводит учащихся к общему выводу).
Подведение итогов, награждение победителей
Домашнее задание: Команде «Бизоны» - Нарисовать рисунок из жизни первобытного человека (например, сцены охоты, занятия, воспитание и обучение детей). Команде «Мамонты» - Придумать небольшой рассказ из жизни первобытного человека. Уважаемые учителя обществознания, права. В Санкт-Петербурге будет проходить всероссийский съезд учителей общестознания, права. Предлагаем проект программы съезда. Руководитель РО Вера Васильевна АрхиповПроект программы съезда версия 3.docа
Очень удобно использовать на уроке планшетник. Коллеги рекомендую. Можно закачать из сети учебники и методические рекомендации. Поурочное плланировние делаю в блокноте планшетного компьютера . Это избавляет вас от необходимости носить на уроки материалы, учебники, блокнотики и т.п. Все в одном устройстве. Встроенный в планшетник прямой выход на видео хостинг "You Tube", дает возможность в разделе "документальное кино" транслировать через классный интерактив видео материалы. Дорогие коллеги! В работе съезда примут участие представители разных издательств. Я предлагаю накануне съезда собрать наши отзывы и реплики, наши мнения об учебниках, хороших и плохих Выскажи своё мнение об учебниках истории и обществознания, о тех, по которым работаешь. Каковы их плюсы и минусы7 !. ЕГЭ по истории: за и против 2 Нужны ли рефераты на уроке истории 3 4 5 |
||||||||||||||||||||||||||
