Все материалы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ОРКСЭ, БЛОК «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР» ПО ТЕМЕ: «ПАЛОМНИЧЕСТВА И СВЯТЫНИ»

Минина И. В._ОРКСЭ_паломничества и святыни.doc

Минина Ирина Валерьевна, БОУ г. Омска «Начальная общеобразовательная школа № 35, заместитель директора,  учитель начальных классов, Омская область

Предмет (направленность): основы религиозной культуры и светской этики.

Возраст детей: 10 лет, 4 класс.

Место проведения: класс.

Цель урока:  формировать образ мира как единого и целостного через знакомство с понятиями «паломничество», «святыни» в процессе совместной деятельности по поиску и анализу  информации.

Задачи урока:  формировать

1) образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

2) умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

3) владение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

4) умение учитывает выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

5) готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную.

Предполагаемый результат:

знать

1) что такое паломничества, святыни, реликвии, мощи;

2) о главных святынях мировых религий;

3) главные объекты паломничества мировых религий и события в истории, связанные с ними

уметь

1) Информационная компетенция: ученик умеет самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;

2) Коммуникативная компетенция: ученик владеет способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;

3) Учебно-познавательная: ученик умеет организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;

4) Личностная компетенция: ученик осознаёт ценность культуры и религии,  с уважением относится к её лучшим традициям, проявляет позитивное отношение к культуре и религии разных народов и стран.

опк.docx Внешнее и внутреннее устройство православного храма

Вы узнаете:

- Что делает человека выше природы

- Какую ответственность несет человек за сохранение природы 

Христиане верят в то, что у мира есть Творец. Бог вложил Свою любовь и мудрость в мир. Поэтому познавая мир, христианин в определенной степени постигает и замысел его Творца.

Великий русский ученый Михаил Ломоносов говорил, что Бог дал людям две книги: книгу природы и Библию. В книгу природы Бог вложил природные законы, в Библию – заповеди.

Поэтому Ломоносов считал, что христианин, изучающий законы природы, исполняет великое и именно христианское служение.

Развитие науки и познание мира – это доброе дело для христианина.

Но мир надо не только познавать. В мире надо трудиться. На одном из наших первых уроков мы говорили о том, что культура – это такой труд, в котором человек изменяет мир, делая его более безопасным и удобным.

К сожалению, в последние столетия человек слишком увлекся перестройкой окружающего его мира. Многие люди решили, что главная цель их труда состоит в том, чтобы побыстрее получить побольше выгод и удобств для себя, а не для всех. Они перестали видеть в природе самый прекрасный Божий храм.

1. Проповедники христианства 

Кирилл (в миру Константин, по прозвищу Философ, 827—869, Рим) и Мефодий (в миру Михаил; 815—885, Велеград, Моравия), братья из города Солуни (Салоники) — просветители славян, создатели славянской азбуки, проповедники христианства. 

Канонизированы и почитаются как святые и на Востоке, и на Западе. В славянском православии почитаются как святые равноапостольные «учители словенские»; принятая очерёдность — «Мефодий и Кирилл». 

1. О Владимире Святославиче

Володимеръ Святъславль.

6-й Великий князь киевский.

11 июня 980 — 15 июля 1015.

Предшественник:        Ярополк Святославич.

Преемник:Святополк Владимирович.

Князь новгородский.

970 — ок. 988.

Предшественник:        Святослав Игоревич.

Преемник:Вышеслав Владимирович.

Вероисповедание:Язычество, принял Православие.

Рождение: ок. 960.

Будутино под Псковом.

Смерть:  15 июля 1015.

Берестово под Киевом.

Похоронен: Десятинная церковь, ныне место захоронения неизвестно.

Династия:Рюриковичи.

Отец:Святослав Игоревич.

Мать:Малуша.

Супруга:Рогнеда Полоцкая (с 978).

4 неизвестных по именам жены.

Анна Византийская (с 989).

Дети:  13 сыновей, 10 дочерей.

Святой равноапостольный великий князь Владимир, младший сын киевского князя Святослава, родился в 963 г. 

Ему было тогда 6 лет, когда умерла воспитавшая его святая княгиня Ольга (память ее 11/24 июля), и отец отправил его княжить в Новгород, под опекой воеводы Добрыни, брата матери его княгини Малуши, носившей еще скандинавское имя Малхрида. Она была христианкой, и когда вел. князь Владимир, став христианином, основал в Киеве Десятинную церковь, она пожертвовала на нее свое имение, в котором родился Владимир. 

 Цыцаркина Анна Владимировна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе, Конкурс «Презентация к уроку» 

Презентации к уроку

1 / 27 

Загрузить презентацию (662,5 КБ) 

Цели урока: обобщить знание учащихся по разделу; учить прислушиваться в мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения; развивать речь, мыслительные операции и творческие способности.

Комментарии к уроку: Урок основан на телевизионной игре “Своя игра”. Отличие в том, что ребята играют не индивидуально, а в коллективе. Класс делится на 3 команды (по рядам).

Карточка со значком O означает, что команда может сама задать вопрос любой из команд.

Один молодой человек и старый стояли возле колодца. Молодой хвастался перед пожилым, что он лучше понимает других людей. В это время к ним подошла старуха и спросила, не проходил ли мимо них красивый высокий юноша.

— Он пошел к реке, — тут же ответил старый.

— Но мимо нас прошел лишь невысокий пожилой человек с уродливой внешностью, — удивился молодой.

— Все верно, но женщина спрашивала о своем сыне. А для матери, сколько бы ни прошло лет, сын всегда будет красивый и молодой. 

Источник < http://tvspas.ru/pritchi/index.php?ELEMENT_ID=25883>

Шёл по дороге паренёк. Смотрит — копейка лежит. «Что ж, — подумал он, — и копейка — деньги!» Взял её и положил в кошель.

И стал дальше думать: «А что бы я сделал, если бы нашёл тысячу рублей? Купил бы подарки отцу с матерью!» Только подумал так, чувствует — кошель потяжелел. Поглядел в него — а там тысяча рублей.

«Странное дело! — подивился паренёк. — Была копейка, а теперь в кошеле тысяча рублей! А что бы я сделал, если бы нашёл десять тысяч рублей? Купил бы корову и поил бы молоком отца с матерью!» И быстро посмотрел в кошель, а там — десять тысяч рублей!