Цыцаркина Анна Владимировна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе, Конкурс «Презентация к уроку» 

Презентации к уроку

1 / 27 

Загрузить презентацию (662,5 КБ) 

Цели урока: обобщить знание учащихся по разделу; учить прислушиваться в мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения; развивать речь, мыслительные операции и творческие способности.

Комментарии к уроку: Урок основан на телевизионной игре “Своя игра”. Отличие в том, что ребята играют не индивидуально, а в коллективе. Класс делится на 3 команды (по рядам).

Карточка со значком O означает, что команда может сама задать вопрос любой из команд.

Оборудование: Презентация “Летописи, былины, жития”. 

Ход урока

I. Организационный момент

– Ребята у нас сегодня не обычный урок. Мы поиграем в “Свою игру” которая посвящена “Летописям, былинам, житию”. Прежде чем начать игру, разделимся на команды. Для того чтобы игра прошла организована, выберите капитана команды. Он будет называть тему, в которой будет играть команда и учащегося, который будет отвечать.

Заработанные очки складываются по командам, а в конце подсчитываются. Выявляется команда – победитель.

II. Проведение игры

Машина времени

10 – В каком веке впервые на Руси начали записывать сведения о происходивших событиях? (В XI веке)

20 – Одним из первых русских летописцев был … (Монах Киева – Печерского монастыря Нестор)

30 – Царьград – название, какого древнерусского города? (г. Константинополь, ныне Стамбул)

40 – Этой датой начинается отрывок из летописи “И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда”, данный в учебнике? Назовите ее. (В лето 6415 (907) и в лето 6420 (912))

50 – Откуда мы узнаем, что Московский князь Дмитрий Иванович разбил на Дону полчища хана Мамая, за что был прозван Донским? (Из летописей)

Богатыри

10 – Прямо ехать – убитому быть!

Влево ехать – женатому быть!

Вправо ехать – богатому быть!

Все судьбой сие предписано!

Откуда эти строки? (из былины “Ильины три поездочки”)

20 – “Богатыри”. Кто автор этой картины и кто на ней изображен? (Виктор Михайлович Васнецов. Добрыня Никитич, Алеша Попович и Илья Муромец)

30 – Объяснить значение слов:

Витязь – в Древней Руси: отважный воин.

Облатынивать – обращать в католическую веру.

Заподваливать – запирать в подвал.

40 – Почему летописец посчитал важным сохранить память о князе Олеге? (Сделал много всего для образования Древнерусского государства. В 822 году большинство племен объединил князь Олег, у которого была самая сильная дружина, правил в Киеве…)

50 – Вспомните, что вы знаете о русских народных волшебных сказках. Чем похожи сказки и былина об Илье Муромце? А чем они отличаются?

Живая картинка

10 – Прочитайте выразительно понравившийся отрывок из любого прочитанного произведения.

20 – Однажды мальчик Варфоломей встретил старца монаха, который помог ему выбраться из леса. И этот мальчик тоже решил стать монахом. Какое новое имя он получил и прославился на всю Русь? (Сергей Радонежский)

30\O – Можно задать вопрос другой команде.

40 – К какому произведению относятся следующие предметы: булатная броня, палица, лук. (“Ильины три поездочки”)

50 – Какое авторское произведение написано про князя Олега. Кто автор и как называется? (А.С. Пушкин “Песнь о вещем Олеге”)

Колесо истории

10 – Объясни, что такое былина. (Былина – один из видов устного народного творчества. В них рассказывается о подвигах богатырей – бескорыстных защитников своей Родины, всех обиженных и о бездонных людей, их удивительной силе, мужестве и доброте.)

20 – Объясни словами, что такое летопись? Откуда появилось такое название? Зачем создавались летописи?

30 –

“Ту дороженьку расчистил я 

Богатырь … .

Вырыл клад, да без клада назад

Воротился и опять небогат!

А судьбу я за гриву ловлю,

Норовистую объезживаю,

И судьбина для меня – за коня!”

Чьи это слова и где были записаны? (Илья Муромец выдолбил новую надпись на камне)

40 – Что напророчил князю Олегу волхвы? Сбылось ли их предсказание? Расскажите. (Они напророчили Олегу умереть от любимого коня. Предсказание сбылось даже после смерти коня.)

50 – Почему авторы летописи и житья не названы? (В литературе древней Руси не обязательно было указывать имя автора. Главным становился рассказ о произошедших событиях, в них участвующих. Эти произведения не фольклорные.)

Памятники культуры

10 – Первая печатная книга. (Библия)

20 – Чем выводили каждую букву в летописи? (Гусиным пером)

30 – Объясни значение слов: знамение, черноризец, благословить.

(Знамение – знак, предзнаменование.

Черноризец – монах.

Благословить – напутствовать)

40 – Он основал монастырь, посвященный Святой Троице. Кто этот человек и назовите монастырь? (Сергей Радонежский основал Сергиеву лавру.)

50 – Назовите автора иконы “Троица”. (Ее создал ученик Сергея Радонежского великий иконописец Андрей Рублев.)

III. Подведение итогов

Подсчитывается количество очков у каждой команды, награждается победители. Включается “Бородинская симфония” А.П. Бородина и вручаются заранее приготовленные призы.

________________

Урок подготовлен с использование поурочных разработок по литературному чтению для 4 класса, Кутявиной С.В. 

Источник < http://festival.1september.ru/articles/594553/>