Загрузка...

Сообщество учителей истории

методическая поддержка учителям

Все материалы

     
  1:17

11 сентября 2017 года в 30 регионах России стартует Всероссийский конкурс на лучший детский и юношеский военно-патриотический туристский маршрут.

Мероприятие организовано Федеральным агентством по туризму и нацелено на воспитание патриотизма и любви к Родине у российских школьников, углубление знаний военной истории и развитие творческих способностей. Для участия в конкурсе дети и подростки от 9 до 18 лет должны будут разработать новые туристские маршруты, основанные на военно-исторической тематике.

В период с 11 по 25 сентября 2017 года с 10:00 до 19:00 в каждом из 30 субъектов Российской Федерации, отобранных для участия в конкурсе, будут работать пункты приема конкурсных работ. С адресами пунктов приема можно ознакомиться на официальном портале конкурса. Также через данный портал принимаются конкурсные работы в электронном виде.

До 30 сентября все работы будут оценены профессиональным жюри, в состав которого войдут представители Федерального агентства по туризму, Российского военно-исторического общества, Автономной некоммерческой организации «Агентство развития внутреннего туризма», Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения, региональных туроператоров, осуществляющих деятельность в сфере детского туризма.

Работы будут приниматься и оцениваться в 5 номинациях:
«Идём к местам сражений» – пешеходные экскурсии, походы выходного дня (одно-двух-трехдневные) по памятным, историческим местам родного края;
«Памятники Победы и скорби» – экскурсионные программы с посещением памятников землякам, воинским соединениям в своем населенном пункте, включая историю их создания;
«Здесь ковалась Победа» – экскурсионные маршруты, связанные с предприятиями тыла, обеспечивавших военные действия, передовиков производства и их историей;
«Готовимся к труду и обороне» – эталонные маршруты для выполнения норм физкультурно-спортивного комплекса ГТО;
«Военно-исторический маршрут «Моя Родина» – Военно-патриотический маршрут продолжительностью от 5 дней до 8 дней по территории Российской Федерации с посещением в рамках маршрута 1-3 городов Героев и/или городов Воинской Славы.

28 октября 2017 года в Москве в «Музее Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» на Поклонной горе пройдет торжественный гала-концерт для участников конкурса с награждением победителей и экскурсией по памятным местам.

«Патриотическое воспитание и просвещение молодого поколения закладывает надежный фундамент будущего нашей великой страны. В свою очередь, туризм является одним из эффективных воспитательных и просветительских инструментов. Поэтому расширение спектра интересных и познавательных туристских продуктов для детей и молодежи является задачей стратегической важности, над решением которой мы активно работаем, а т.ч. в рамках Всероссийского конкурса на лучший детский и юношескийвоенно-патриотический туристский маршрут», – говорит Руководитель Федерального агентства по туризму Олег Сафонов.

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ

Контакты организаторов:
info@travel-edu.ru
+7 (926 )300 93 93 Лозинская Наталия


Уважаемые коллеги!

Издательство «Просвещение» приглашает Вас в октябре 2017 г. на вебинары, посвященные вопросам подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. Всем слушателям - Сертификат в электронном виде!

  ЕГЭ - 2018

ЕГЭ-2018: как подготовиться и достичь цели

Волынчук Наталья Ивановна, кандидат педагогических наук, руководитель проекта «Онлайн-курсы «Я сдам ЕГЭ!» Академии «Просвещение», ведущий эксперт ЕГЭ

17 октября
15:00 – 16:00

Зарегистрироваться

 
   
   
   

 

   
   
 
   

  ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Методические рекомендации по подготовке к Всероссийской проверочной работе по истории в 5 классе

Александрова Светлана Владимировна, старший преподаватель кафедры социального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, автор учебно-методических пособий по истории и обществознанию

13 октября
11:00 – 13:00

Зарегистрироваться

План урока по теме «Русская культура XVII века»

Урок изучения нового материала,7 класс

Цель урока :  рассмотреть особенности русской культуры, познакомиться с мировоззрением человека.

Оборудование: Электронный учебник «Уроки Отечественной истории», урок №45

План:

    1.Основные тенденции культуры

     2.Образование.

     3.Книгопечатание.

    4.Литература.

     5.Архитектура.

     6.Живопись.

Основные понятия: секуляризация (обмирщение), многоярусность, устремленность ввысь многоцветная богатая теремная отделка декоративной резьбой, цветными изразцами, нарышкинское (московское) барокко.

Важнейшие даты:1653 г- школа при Чудовом монастыре,

                               1634г – Букварь;

                                1678г-первая печатная история «Синопсис»;

                                 1687г-Славяно-греко-латынская академия.

Выдающиеся личности: Симон Ушаков, Симеон Полоцкий, Карион Истомин, В Бурцев.

 

Ход урока

  1. Актуализация знаний по карточкам «Термины»
  2. Изучение нового материала

            Вводная беседа учителя.

Вся духовная жизнь находилась под влиянием церкви. В 17 веке религиозное влияние на культуру оставалось. Повышается доля авторских произведений литературы и искусства. Расширяются культурные связи с окраинами славянского мира.

  (Зафиксируют в тетрадях секуляризация- обмирщение)

В 17 веке человечество продолжало накапливать знания о природе и о мире. Появилось необходимость  в грамотных людях. Огромная роль отводилась книге.

1.Книга сама дает образование?- нужны школы.

 Они появляются в городах и деревнях, где грамоте и открывали школы. Дворяне приглашали к детям учителей из-за границы. Началось впервые обучению иностранным языкам (латынь).

  Домашнее образование,  но были ещё школы при монастырях.

Дата 1687 г –вы заметили здесь . Отметьте в тетрадях.

В этом году была открыта первая высшая школа Славяно-греко-латынская академия для выходцев всех сословий, кроме крепостных. Кого готовили?   

Священников и чиновников.

  1. Книгопечатание получило развитие во второй половине века. Печатный двор выпустил более 300 тысяч букварей и 150 тысяч церковных учебников. Были изданы учебные пособия: Азбука В.Бурцева, Грамматика Смотрицкого. Обратите внимание на рисунки  на слайдах. Так выглядели книги и печатный станок. Первая книга в России появилась в 1564 г-Иван Федоров.

Фиксируют в тетрадях личностей: Симеон Полоцкий, Карион Истомин, Крижанич Ю.

   Федотова Кристина рассказывает о С.Полоцком

3 .Выясним, как развивалась литература. Новые явления происходили в литературе. Она перестала быть только церковной- появились светские произведения. В 17 веке в литературе появляются новые жанры, такие, как сатира. Сатирические повести «О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче», в которых обличались феодальные порядки, продажность и волокита феодального суда. Повесть о Фоме и Ереме высмеивал нетрудоспособных к труду дворянских детей. Реальных исторических героев сменили вымышленные. Начал формироваться новый жанр – биографическая. Первым произведением в виде автобиографической повести стало «Житие» протопопа Аввакума, переводится иностранная литература, рыцарские романы, юмористические рассказы. Проникает зарубежная литература.

Ученик рассказывает о литературе

  1. Физкультминутка
  2. Архитектура (рассказывает ученица) В архитектуре 17 века наблюдается отход  от церковных правил. Возрождаются традиции древнерусского искусства. Теремной дворец-1635-1636гг, 1647-1650гг.-Церковь Ильи Пророка в Ярославле, 1656-1694гг- Новоиерусалимский монастырь., Декоративной отделкой были украшены стены и башни Новодевичьего  Троице_Сергиевского монастыря.

162401625гг-  Б.Огурцов надстроил ярус па Спасской башне, украсил белокаменными узорами.

В конце 17 века –новый стиль -нарышкинское барокко:

      5.Работа по учебнику стр 82 нарышкинское барокко?

Ответ:  Многоярусность, устремленность, многоцветная богатая отделка.

     5.Живопись –  рассказывает ученица

        Основной вид- иконопись. Наиболее известный художественный центр -Оружейная палата в Москве. Выдающий мастер - Симон Ушаков. Наиболее известные творения «Троица»,  «Спас Нерукотворный», Парсуны. На слайде представлено картина С.Ушакова «Тайная вечеря»

        Записывают значение термина «Парсуны»    

  1. Практическая работа

    Задание для учащихся 

Заполни пустые клетки таблицы  соответствующими терминами:

                     Характерные особенности культуры XVII века:

  Направления культуры:

 Соответствующие термины и понятия

 

 Образование

 

 

Книгопечатание

 

 

Живопись

 

 

Архитектура

 

 

Литература

 

 

Живопись

 

 

Термины и понятия для справок:  Букварь, сатира, поэзия, скомороха, Ушаков С., Грамматика, иконопись, белокаменная резьба, Симеон Полоцкий, Успенская церковь, «Шемякином суде»,Новодевичьий монастырь, Парсуна,Церковь Покрова в Филях, «О Ерше Ершовиче», Славяно-греко-латынское училище, Азбука Бурцева

 

  1. Выводы по уроку
  2. Домашнее задание: п10 стр.75-84
  3. Рефлексия

  Ответить на раздаточный материал:

Тема «Образование  и  культура  в  XVII в.»

Задание 1. Отметьте неверный ответ:

Потребность в широком распространении грамотности  в XVII  в. объясняется:

     а) формированием  всероссийского рынка;

     б) ростом управленческого аппарата в центре и на местах;

     в) расширение международных контактов;

     г) указом царя об обязательном обучении грамоте.

Задание 2. . Отметьте  правильный ответ.

1.Самой распространенной формой получения образования было:

      а) обучение в церковных школах;

      б) обучение в государственных школах;

       в) обучение в университетах;

       г) домашнее обучение.

2. Первым высшим учебным заведение в России был:

        а) Московский университет;

        б) государственная школа при  Заиконоспасском  монастыре;

        в) Славяно-греко-латинское училище (академия).

Задание 3. Соедините стрелками имя  русского  первопроходца и экспедицию, которую он организовал.

Имя первопроходца

Экспедиция

1)С.И. Дежнев

 

2)В.Д. Поярков

 

 

3) Е.П. Хабаров

 

4) М.В. Стадухин

А) В 1643-1646 гг. руководил экспедицией  по реке Амур

Б) В1648 г. предпринял плавание вдоль берегов  Чукотки, открыл пролив между Азией и Америкой

В) В 1641- 1642 гг. организовал экспедицию на реки Оймякон и  Анадырь

Г) В 1649-1653 гг.  Предпринял ряд экспедиций в Приуралье, составил первый «Чертеж реки Амур»

Задание 4. Запишите  название  литературного  произведения в XVII  в., в  котором:

 

а) обличался феодальный суд____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

б) высмеивалась неспособность дворянских детей к труду____________________________

_____________________________________________________________________________

в) рассказывалось о жизни старообрядцев__________________________________________

_____________________________________________________________________________

г) была представлена биография ничем не примечательной женщины- дворянки _____________________________________________________________________________

 

Задание 5.   Кем были эти люди  и  какой вклад они внесли в культуру России?

С. Полоцкий - _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Братья Лихуды - ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Н. Спафарий- ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Б. Огурцов- __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

С. Ушаков- __________________________________________________________________

Задание 6.  Отметьте  правильный ответ.

Основным персонажем театрализованных представлений на ярмарках был:

а) рыцарь;                       г) боярин:

б) царь;                           д) Петрушка.

в) судья;

Задание  7.  Раскройте значение понятий.

  Московское (нарышкинское) барокко- ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

  Оружейная палата - ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

   Парсуна - ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

   Придворный театр - __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Уважаемые коллеги! Предлагаю один из вариантов Рабочей программы и календарно-тематического планирования курса истории для 8 класса на 2017-2018 учебный год. Рабочая программа составлена с учетом перехода на линейную систему обучения и ИКС. Жду ваших откликов и предложений.РП и КТП ИСТОРИЯ 8 КЛ.docx

Всероссийская Конференция по результатам мониторинга реализации концепций учебных предметов (предметных областей):  история,  обществознание

(Москва. Российская академия образования, 2-3 октября 2017 г.)

 

Преподаватели кафедры  методики преподавания истории Института истории и политики приняли участие в работе секции «История. Обществознание» Всероссийской конференции по результатам мониторинга реализации концепций учебных предметов (предметных областей): русский язык и литература, история, география, обществознание, физическая культура, технология, искусство».

 В работе секции приняли участие представители общественно-профессиональных сообществ; педагогические работники (учителя истории  и обществознания общеобразовательных организации России, преподаватели истории и методики преподавания  организаций высшего образования, преподаватели региональных ИРО/ИПК), специалисты органов управления образованием субъектов Российской Федерации.

 

          Заведующий кафедрой методики преподавания истории  д.п.н., профессор Е.Е. Вяземский  был модератором секции. На него была возложена  задача координации усилий заинтересованных  участников конференции при  подготовке  резолюции секционного заседания.

           Доцент кафедры к.п.н. М.Л. Несмелова выступила с научным сообщением по теме: «Проблемы  модернизации непрерывного исторического образования (от школы к университету) в условиях реализации Концепции нового УМК по Отечественной истории». Доцент кафедры к. ист.н.   Н.Н. Юркина  выступила с научным сообщением по теме: «О краеведческом и регионоведческом подходах в непрерывном историческом образовании в контексте реализации Концепции нового УМК по отечественной истории».

          Работа секции характеризовалась конструктивным подходом участников, а живая  дискуссия заинтересованных педагогов, методистов способствовала поиску и формулированию актуальных предложений по совершенствованию системы исторического и обществоведческого образования.

           Итогом работы секции истории и обществознания стало осмысление ключевых проблем исторического и обществоведческого образования в  современной российской школе и формулирование перспективных предложений по развитию   социально-гуманитарного образовании в российской школе  на основе реализации стратегических направлений образовательной политики Министерства образования и науки России.

       Участники секции, обменявшись опытом по  результатам   мониторинга    реализации концепций учебных предметов (предметных областей) «История» и «Обществознание»,  приняли  резолюцию, постановив:  «Считать актуальной, теоретически и практически значимой корректировку плана «дорожных карт» по разработке и внедрению концепций преподавания истории  и обществознания в школах России…»

            В резолюции секции подчеркивается, что при  разработке   "Концепции преподавания школьного предмета "История"» важно сохранить те позитивные изменения, которые произошли в школьном преподавании предмета в последние годы, и внести коррективы, необходимость которых продиктована итогами  апробации и внедрения Историко-культурного стандарта (ИКС).  Участники секции  отметили целесообразность интеграции «Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (включающей историко-культурный стандарт), «Концепции нового учебно-методического комплекса по всеобщей истории», концептуальных предложений по интеграции этнокультурной и региональной составляющих содержания курса отечественной истории в единый документ стратегического характера. Итогом синтеза этих концептуальных документов должна стать единая Концепция преподавания учебного предмета «История» в школах России, построенная путем интеграции   с последующей доработкой  названных выше исходных документов.

            Одобрив в целом концепцию преподавания обществознания в школе, участники обсуждения высказались за уточнение отдельных ее положений, связанных, в частности, с обоснованием, предложенной в проекте документа, последовательности изучения основных содержательных разделов учебного предмета.

           Участники обсуждения поддержали выдвинутое в концепции преподавания обществознания положение о включении обществознания в старшей школе в перечень предметов, обязательных для изучения, а также о предоставлении возможности обучающимся изучать его как на базовом, так и на профильном уровнях.   

          Участники секции  приветствовали расширение участия общественно-профессиональных сообществ учителей в деятельности по обновлению содержания исторического и обществоведческого  образования.

           Участники секции  констатировали актуальность, общественную значимость выявления и распространения эффективных практик деятельности общественно-профессиональных сообществ учителей истории и обществознания по вопросам обновления содержания и структуры  исторического и обществоведческого образования, обновления содержания КИМ  ОГЭ и ЕГЭ по этим предметам.

 

Уважаемые коллеги,  члены регионального  отделения Всероссийской ассоциации учителей истории, обществознания Хабаровского края! Приглашаем вас принять участие в краевом конкурсе по разработке моделей повышения престижа педагогической профессии, который будет проводиться с 20 ноября по 20 декабря 2017 года. Подробности - в прилагаемом информационном письме.. С уважением,Вера Васильевна.


Уважаемые коллеги, хочу поделиться с вами созданными мной дидактическими материалами для подготовки к ЕГЭ по истории, они позволят учащимся лучше запомнить материал по всеобщей истории, а учителям проконтролировать знания ребят в данном вопросе. Первый файл содержит таблицы для самостоятельной работы учащихся с информацией, второй файл содержит таблицы для контроля.ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ таблицы для усвоения материала.docxВсеоб история таблицы для проверки знаний.docx

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас на «Неделю науки», которая пройдет в школах по всей стране в честь Года науки и образования Великобритании и России.

«Неделя науки» призвана познакомить учеников 1–11 классов с основами исследовательской деятельности и последними достижениями российских и британских ученых.
 

как провести неделю науки?


C 23 по 27 октября разработайте и проведите в школе занятие на научную тему по любой дисциплине.

В помощь учителям подготовлен сборник материалов с планами уроков, упражнениями, видеороликами и полезными ссылками.

Подробнее о «Неделе науки»
 

Конкурс для учителей


В рамках «Недели науки» проходит конкурс «Наука будущего»на лучший план урока о том, как применять достижения науки и технологий в разных отраслях.
  • Прием заявок: до 31 октября 2017 года включительно.
  • Подведение итогов: 30 ноября 2017 года.
Все участники получат сертификаты от Британского Совета, а троих победителей ждет специальный приз — поездка в Великобританию.

Как принять участие в конкурсе?

Проект организован Британским Советом и Министерством образования и науки Российской Федерации при информационной поддержке корпорации «Российский учебник».
 
О «Неделе науки» в школах
Рубрики сообщества