Закрыть
Содружество молодых педагогов Хабаровского края
Конкурсы профессионального мастерства "отличиться сможет каждый!"
|
" Мне 20лет, и я переступила порог школы учителем начальных классов. На меня смотрели глаза малышей – первашей. И внутри меня сидел первоклассник – молодой учитель. Детей было немного, я помню – 17 всего. В их глазах я увидела надежду, ожидание… А я искала опору, и нашла её в лице моего учителя, Нелли Степановны. Прошло много лет: школа и я - неразделимое целое. И всё это Кто такой наставник, и каким он должен быть, я поняла годы спустя. Наставник наставляет? Нет! Наставник помогает! Наставник мотивирует!! Наставник вдохновляет!!! Значимые изменения в образовании ощутил каждый, кто хоть как - то касается школы. А учитель это чувствует наиболее остро и ярко. Переступая порог своего класса много лет назад, не думала, что такие глобальные изменения в образовании помогут и мне стать другой, с обновлённым сознанием и пониманием своих возможностей"... 0 комментариев Суханов Дмитрий Сергеевич, учитель истории и обществознания ... Данный ресурс помогает на только организовывать работу с картой, но и проигрывать исторические события по выбранной карте. Электронные образовательные ресурсы дают мне огромные возможности при подготовке и проектировании уроков. Ресурс school-collection.edu.ru нравится мне тем, что не привязан к какому-либо конкретному учебнику, его материалы можно применить на практике основной и средней школе"...
"Еще будучи ребенком, я знала, кем я буду, когда вырасту. У меня было два возможных варианта: либо я стану врачом, либо учителем. С ранних лет я осознавала, что моя будущая профессия будет иметь социальную значимость. Я хотела работать с людьми, общаться с ними, помогать им, делиться своими знаниями, умениями и навыками. На мой выбор профессии оказала влияние та семейная обстановка, в которой я воспитывалась. Я выросла в педагогической семье. Мой прадед был преподавателем в Железнодорожном университете г. Хабаровска, моя бабушка отличник народного образования, со стажем работы более 45 лет, моя мама – Немеш Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы со стажем более 25 лет. Она всегда являлась и является до сих пор для меня примером. Я благодарна ей за то, что она воспитала во мне глубокое уважение к нелегкому труду учителя, что она заложила во мне нравственно-ценностные ориентиры, которые помогают мне в моей профессиональной деятельности, научила достойно преодолевать трудности в этом нелегком труде. Я горда тем, что продолжаю педагогическую семейную династию"...
"Я – филолог. Любые слова я воспринимаю как фонетическое и смысловое единство. И либо люблю эти слова, или отношусь к ним предвзято. Я – русскоязычная, что тоже накладывает на меня оттиск национального менталитета. И поэтому я люблю русскую речь и слова, которые воспринимаются естественно в русскоязычной среде. Слово «инновационный» вряд ли вызовет затруднение в осмыслении, трудно недопонять его, а все же при его произнесении нарастает какое-то напряжение. Префикс «ин» часто встречается в иноязычных словах и переводится по-русски как «в», «внутри». Корень слова «нов» тоже легко узнаваем, и для его понятия не нужно знать перевода, к примеру, названия книги Данте Алигьери «La vita nuova»: новое оно и в Италии, и в России всегда новое. В окончании слова инновация мы чувствуем на интуитивном уровне некую общность чего-то, то, что касается большого количества людей (сравните: демонстрация, вакцинация, акция). В общем, все понятно: инновация – внедрение чего-то нового в широкие массы".
"Наверное, у каждого из нас в жизни были учителя, которых мы не устаём вспоминать через 5…10…15 лет после окончания школы. И точно они не из тех, кто пытался повысить качество обучения криком, ограничивал знания учеников материалами учебника, жалел улыбки и простого человеческого слова, делил учеников на хороших и нехороших. А тех учителей, УЧИТЕЛЕЙ с большой буквы. Тех, кто проводил для нас интереснейшие уроки, чьи рассказы мы слушали, раскрыв рот. Тех учителей, с которыми можно было поболтать после уроков, кому можно было довериться. Кто улыбался нам и шутил. Тех, добрых и чутких. Тех, кто не только прививал нам любовь к своему предмету, но и делился с нами жизненным опытом. Тех, кто терпеливо нас слушал и отвечал на все наши вопросы. Тех, кто был для нас другом, родителем и наставником в одном лице. Тех на кого мы ровнялись и на кого хотели быть похожи… Лично я всегда хотела…"
Участникам второго (заочного) тура Конкурса необходимо направить в срок с 20 по 22 марта 2018 года (включительно, до 24-00) требуемые согласно положению конкурсные материалы hachkoip@ippk.ru Третий (очный) тур Конкурса пройдет в апреле 2018 года (г.Хабаровск), сроки уточняются.
Информация и списки победителей первого (заочного) этапа всероссийского конкурса «Педагогический дебют-2018» по номинациям размещаются в конкурсном разделе «Информация для участников». Педагоги Хабаровского края, которые вышли во второй (очный) этап: 2. Попова Мария Андреевна, учитель русского яызка и литературы КЦО
3. Порошина Надежда Сергеевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ №11 п. Ванино Поздравляем победителей! Желаем удачи во втором туре!!!
«Молодой учитель» ДЕВИЗ, ПОД КОТОРЫМ УЧАСТНИК ВЫСТУПАЕТ НА КОНКУРСЕ: «Быть лучшей, стать первой!» Инновационные подходы в преподавании. Мои маленькие достижения В мире суперновых технологий, Сколько бы ни проходило лет, Будет наша школа той дорогой, Что выводит человека в свет! (Е.Ф. Семенова)
...Мне посчастливилось быть ученицей Семеновой Екатерины Фроловны, учителя русского языка и литературы, моего классного руководителя, Заслуженного учителя Российской Федерации, поэта. Это настоящий учитель, влюбленный в свое дело, посвятивший ему всю жизнь. Она воспитала не одно поколение талантливых учеников... талантливых во всем. Екатерина Фроловна учила нас не только предметам... учила с уважением относиться к людям труда, к процессу освоения знаний. Так уж случилось, что закончить школу мне пришлось в г. Хабаровске. Помню, как с мамой мы принесли документы в МОУ СОШ №77, помню первую встречу с новым классным руководителем – Капитановой Натальей Павловной, помню первое математическое знакомство с Ким Мариной Геннадьевной. Именно эти учителя, а ныне мои коллеги, сформировали меня как учителя окончательно. Они открыли много нового и интересного, продолжили раскрывать во мне творческое и педагогическое начало, помогли развивать и воспитывать в себе личностные качества: ответственность, внимательность, аккуратность, терпение, память, логику, умение все «раскладывать по полочкам», креативно мыслить, накапливать глубокие знания, подарили свою любовь, стали близкими людьми...
«Молодой учитель» ДЕВИЗ, ПОД КОТОРЫМ УЧАСТНИК ВЫСТУПАЕТ НА КОНКУРСЕ: Через терни к звездам! Таким образом, главным результатом моего рационального подхода в управлении своим профессиональным развитием ─ это желание идти на работу как на праздник, когда я себя уже не представляю без своих учеников, коллег и администрации. Дети, которые нас окружают каждый день в школе, должны знать, что они Вам нужны, а Вы нужны им. Без позитива, хорошего настроения любая работа, даже учительская, будет казаться мрачной, отягощающей.
|
||
Назад