1-е полугодие

Сидорова Елена Александровна, учитель ОРКСЭ

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе, Конкурс «Презентация к уроку»

Презентации к уроку

1 / 17

Загрузить презентацию (2,06 МБ)

Тип урока:  комбинированный урок с мультимедийной поддержкой

Цель: формирование этических и культурных ценностей  у школьника.

Задачи:

• Предметные:
• формировать знания о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике;
• формировать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;

• Развивающие:
• развивать познавательный интерес к предмету;
• развивать  коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;
• развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;
• развивать творческие способности;

• Воспитательные:
• формировать положительное отношение к нравственным поступкам;
• формировать навыки  доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки;
• воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Цель урока: формирование у обучающихся представления о добродетели и пороке, о совести и раскаянии, как качествах характера, проявляющихся в поступках.

Задачи.

Образовательные:

- дать представление о том, что включают в себя слова “добро”, “зло”, “грех”, “совесть”, “раскаяние” в русской православной культуре;

- показать на примерах, как связаны между собой эти понятия; активизировать познавательную деятельность учащихся.

Развивающие: развивать умение чётко и грамотно выражать свои мысли.

Воспитательные: воспитывать внимательное отношение к своему внутреннему миру, желание работать дружно, участвовать в поисках нового.

Написал мстительный человек страшное письмо своему обидчику и бросил в почтовый ящик.

А адреса в гневе перепутал местами.

То есть, послал письмо самому себе.

А раз послал, то и получил.

У царя было два сына: старший и младший. У них были разные характеры, но царь любил их обоих.

Со временем старший сын увлёкся охотой, а младший пристрастился к азартным играм. Их увлечения скоро переросли в страсть. Старший сын перестал заботиться о возложенных на него царём обязанностях по управлению государством, а младший проигрывал деньги отца.

Царь разгневался и приказал министрам не позволять старшему сыну выезжать на охоту, а младшему — не давать денег на игру. Старший сын сильно обиделся на отца и перестал с ним разговаривать. Младший же раскаялся и, стыдясь за своё поведение, как только видел отца, падал перед ним на колени и повторял: «Отец, прости меня!».

Тронутый его раскаянием, царь снова приблизил младшего сына к себе, взяв с него обещание впредь не предаваться дурным увлечениям. А старшего сына, продолжавшего гордо молчать и затаившего на царя сильную обиду, отослал послом в другую страну, сказав: «Не таящего обиды — и я не обижу. А хранящий обиду — хранит и своё наказание». 

Источник < http://tvspas.ru/pritchi/index.php?ELEMENT_ID=29757> 

Однажды Господь призвал к себе сонм ангелов и повелел им принести с земли все лучшее, что там найдется. По лучам Божественного света ангелы спустились с небес и разошлись по всем уголкам земли, чтобы исполнить послушание.

Через некоторое время ангелы вернулись с земными дарами. И каждый из них принес лучшее, что ему удалось найти. Не было лишь одного из них. Но вот явился и он и сказал Господу:

— Увидел я раскаявшегося грешника, горько стенавшего и молившего о прощении. Он истово молился и рыдал, раскаявшись в своих прегрешениях.

И возрадовался Господь и сказал: «Это самый лучший дар. Слеза кающегося грешника – драгоценный дар для Меня!» 

Источник < http://tvspas.ru/pritchi/index.php?ELEMENT_ID=26097> 

Шел дождь, и видимость на дороге была плохая. На обочине трассы стоял «мерседес», а в нем пожилая женщина. Хозяин проезжавшего мимо подержанного «понтиака» притормозил, поняв, что старушка нуждается в помощи. Она не знала, чего можно ожидать от приближающегося мужчины. Но больше часа никто не останавливался, все проезжали мимо ее машины, застрявшей на транзитной магистрали. Этот мужчина не внушал пожилой даме никакого доверия. Мало ли кто это может быть. Преступник, бродяга...

Мужчина чувствовал, ее напряжение, видел страх, исказивший лицо, и понимал, что она думает о нем. Поэтому он взял инициативу на себя и начал диалог:

Жил-был царь. Добрый царь, который очень любил своих подданных и был с ними ласков. Кроме того, ему очень хотелось, чтобы их жизнь стала лучше. Он часто размышлял о том, какое бы благодеяние подданным сделать. Но никак не мог придумать такое, чтобы разом осчастливить всех. Поэтому он ничего доброго и не делал — боялся, что кого-то осчастливит, а остальные на него обидятся и назовут злым. Так и умер царь, не придумав, как осчастливить всех. После смерти о нем почти не вспоминали. Ну, жил и жил добрый царь, но ведь никого он своей жизнью не осчастливил...

И жил в том же царстве крестьянин — не нищий, да и не богатый, не злой, да и не ангельского характера. Но своим соседям он всегда помогал в меру сил. Чем мог, тем и помогал. Умер этот крестьянин в один день с царем. Соседи его и по сей день добрым словом вспоминают. Оказалось, что за свою жизнь он очень многим помог. Не осчастливил, но помог. 

Источник < http://tvspas.ru/pritchi/index.php?ELEMENT_ID=25877> 

Стояли на обочине два человека и о чем-то беседовали.

Проходил мимо них пьяница и сказал сам себе:

— Наверное, они сейчас договарива­ются вместе пойти в погребок, чтобы вы­пить вина.

И пьяница, забыв обо всех своих де­лах, поспешил в трактир.

Проходил мимо беседовавших блуд­ник и подумал:

— Вот люди, не боясь огласки, сгова­риваются среди белого дня на плотские утехи. А чем я хуже?

Изменив свой маршрут, блудник на­правился в притон разврата.

Прошел мимо праведник и говорил себе:

— Вот люди нашли время и ведут доб­рую беседу, оставив суету. Я же, греш­ный, уже третий день не выберу часа, чтобы навестить заболевшего соседа.

И праведник, отложив все свои забо­ты, поспешил поддержать добрым словом больного.

Так праведные люди во всем видят доброе, а для рабов порока весь мир - соблазн ко греху. 

Источник < http://tvspas.ru/pritchi/index.php?ELEMENT_ID=26504> 

Иллюстрации

Класс: 4

Цель урока: создание  условий  для понимания  значения  понятий добра и зла

Задачи урока

в области ценностей:

ученики научатся совершать добродетельные поступки сознательно, добровольно, повседневно, бескорыстно, с чувством собственного достоинства;

в области опыта:

ученики приобретут опыт коммуникативной деятельности, совершенствуют  умения работать в группе, не нарушая принципов толерантности;

в области знаний:

ученики смогут дать определение добра и зла ; какие качества необходимы добродетельному человеку, как приобрести  эти качества;

 в области умений и навыков:

ученики научатся коллективно определять качества добродетельного человека,  смогут сформулировать правила мудрости, т.е. правила, как стать добродетельным человеком;

индивидуально  найти и назвать особенности  добродетельных поступков.

Основные термины и понятия:  добро и зло как  основные  этические понятия.