1-е полугодие

ПРОЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ» МОДУЛЯ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР» КУРСА ОРКСЭ

Минина И. В._ОРКСЭ_тема 2.doc

Минина Ирина Валерьевна, БОУ г. Омска «Начальная общеобразовательная школа № 35, заместитель директора,  учитель начальных классов, Омская область

Предмет (направленность): основы религиозной культуры и светской этики.

Возраст детей: 10 лет, 4 класс.

Место проведения: класс.

Урок составлен по учебнику А. Л. Беглова, Е. В. Саплиной «Основы Основы духовно-нравственной культуры народов России..  Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы», Просвещение, 2012.

Урок 2. Культура и религия

Планируемые результаты:

1. Личностные результаты:

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до¬верия и уважения к истории и культуре всех народов;

2. Метапредметные результаты:

1) познавательные:

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

2) регулятивные:

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

3) коммуникативные

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж¬дого иметь свою собственную.

3. Предметные результаты:

• формирование первоначальных представлений о культуре и религии, влиянии религии на культуру разных народов

Цель: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов через знакомство с понятиями «культура», «религия».

Уровни усвоения:

1) представление: ученик имеет представление о том, что такое религия, культура, влиянии религии на культуру;

2) отношение: осознаёт ценность культуры и религии,  с уважением относится к её лучшим традициям, проявляет позитивное отношение к культуре и религии разных народов и стран;

3) стратегия поведения: соблюдает нравственные нормы поведения, с уважением относится к духовным ценностям.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, презентация к уроку, экран, учебное  пособие А. Л. Бегловой, Е.В.Саплиной «Основы мировых религиозных культур», ватман для создания кластера, фломастеры, книги с мифами Древней Греции, Египта и т.п.

Цель урока: подведение предварительных итогов знакомства с основами культуры Православия

Задачи урока:

Обучающая: понять, каким образом можно изучать в школе религиозную культуру

Развивающая: осознать, каким образом влияет на человека знакомство с основами православной  культуры  в школе

Воспитательная: усвоить на практике, что значит оценить работу другого человека не по заслугам, а по любви

Зачетное занятие давайте проведем в виде праздничного проекта, который и станет вашим зачетом. Хорошо, если зачет друг другу поставите вы сами, опираясь на то представление о любви, которое могло у вас сформироваться в результате занятий.

Задания вы можете готовить в составе группы или индивидуально. Некоторые из заданий требуют длительной подготовки. Подумайте, как распределить задания по времени. Какие-то задания из предложенных нами, вы можете не использовать, зато имеете полное право предложить свои.

1.Закончите предложения:

а) Я понимаю «Православную культуру» как …

б) Суть православного поведения (этики) для меня состоит в следующем…

2. Подготовьте экскурсию по православному храму

 3. Подберите несколько живописных картин известных художников на евангельскую тему (не вошедших в наш учебник). Расскажите, как они связаны с Евангелием.

Дорогой собеседник!

Завершается учебный год. Он был необычен, так как мы впервые сделали попытку совершить путешествие не в лес и не музей, а во внутренний сокровенный мир человека – в мир его души.

В названии нашего курса – «Основы православной культуры» - для нас очень важно первое слово.

Основа - это корень, то, из чего растет все остальное. Основы православной культуры – это:

- вера в Бога,

- вера в учение Христа,

- вера в Его жертву и воскресение;

- Библия и Евангелие;

- стремление жить по заповедям;

- забота о чистоте своей души и о пользе ближнего.

Иллюстрации

Вы узнаете:

- Почему икона так необычна

- Почему изображают невидимое 

Храм заполнен иконами.. Одни образы помещены на стенах. А другие стоят на полу. Это - люди. Слово  икона в переводе с греческого означает «образ».

Библия говорит, что каждый человек – это образ Божий.  Именно поэтому христианин каждого человека воспринимает как святыню. Поэтому люди кланяются друг другу. И поэтому же священник в храме совершает каждение не только иконам на стенах, но и живым людям.

Живописная икона заметно отличается от картины. Это потому, что задача иконы – показать сокровенный мир души святого человека (в том числе и Богочеловека Христа).

Когда человек был ещё ребёнком, бабушка всегда говорила ему: «Внучек, вот вырастешь ты большой, станет тебе на душе плохо — ты иди в храм, тебе всегда там легче будет». Вырос человек. И стало ему жить как-то совсем невыносимо. Вспомнил он совет бабушки и пошёл в некоторый храм. И тут к нему подходит кто-то: «Не так руки держишь!» Вторая подбегает: «Не там стоишь!» Третья ворчит: «Не так одет!» Сзади одёргивают: «Неправильно крестишься!» А тут подошла одна женщина и говорит ему:

— Человек, ты бы лучше вышел из храма, купил себе книжку о том, как себя здесь вести надо, а потом бы и заходил.

Иллюстрации

Вы узнаете: 

- Что люди делают в храмах

- Как устроен православный храм 

В православном храме людей встречают иконы, свечи. И священники.

- Здравствуйте, ребята. Я священник Алексий. Я здесь служу.

- А что это за служба? - спросила Леночка.

- Учу людей, вместе с ними молюсь Богу и людям же стараюсь помогать. Хочется быть похожим на эту свечку. Ее огонёк тянется вверх, но свои свет и тепло свеча отдает тем, кто рядом с ней. Вот такой должна быть жизнь человека: душой тянуться к Небу, а своими делами помогать ближним.

Викторина "Дорого яичко ко Христову дню!"  

Тарасова Татьяна Юрьевна, учитель русского языка и литературы

Статья отнесена к разделу: Внеклассная работа, Конкурс «Презентация к уроку»

 Презентации к уроку

1 / 21

Загрузить презентацию (5,8 МБ)

Цели.

1. Познакомить с историей Пасхи, главным символом праздника, народными поверьями, поговорками.
2. Расширить кругозор учащихся.

3. Воспитывать уважение к народным традициям, толерантность.

Навигация в презентации: На слайдах с вопросами викторины триггеры настроены на разноцветные яички. На слайдах с сообщениями (5, 8, 11, 14, 17) триггеры настроены на яйцо. Слайды с сообщениями оформлены в виде книги. Переход к следующему слайду (с 3 по 18) по стрелочке. На слайде 18 - интерактивная лента, триггер настроен на яйцо.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация.

Методические рекомендации: Викторина проводится между командами. Формирование команд произвольное. После объявления вопроса командам даётся 2 минуты на обсуждение. Ответы команды сообщают устно, после выслушивания всех версий осуществляется их проверка. За каждый правильный ответ – 10 баллов. Между вопросами – сообщения, которые заранее раздаются ребятам, не участвующим в викторине. Команды так же получают задание – познакомиться с происхождением слова “Пасха”, его значениями в современном русском языке (по “Толковому словарю” С.И.Ожегова, по этимологическому словарю); узнать о пасхальных яйцах (история, традиции).

Королева Светлана Лазаревна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе

Цель занятия: познакомить учащихся с «Золотым правилом» ( «как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними») и убедить их следовать этому правилу в жизни.

Оборудование: Библия для детей, аудиоматериалы «Жизнь Иисуса Христа».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вступительная беседа

Учитель. Как бы вы хотели, чтобы к вам относились люди?

Дети. Хорошо. Не ругали нас. Не обижали.

Учитель. А как вы относитесь к своим родителям, товарищам, незнакомым людям? Всегда ли вы внимательны, чутки, добры и отзывчивы?

Дети. Меня обидел сегодня Саша. Я ему дал сдачи.

– А я обиделась на Таню. Она сегодня ела конфету и меня не угостила.

– Я с Леной не дружусь, она меня обзывает глупой и не помогает мне с решением задачи.

2. Сообщение темы занятия

Учитель. Ребята, мы сегодня поговорим о том, что каждый человек заслуживает уважения. Что нужно показать другому человеку, что он нам дорог, и как добиться его доверия и уважения. Но вначале послушаем очередную часть Библии.