Закрыть
Сообщество библиотекарей Хабаровского края
События
|
Уважаемые коллеги! Познакомьтесь с новыми изданиями нашего института: Осуществление деятельности образовательных организаций Хабаровского края кадетской направленности в соответствии с региональной моделью кадетского образования [Текст]/ под ред. Е.И. Осеевой. – Хабаровск: ХК ИРО, 2018. – 69с. В сборнике представлены методические рекомендации по организации образовательного процесса в учреждениях, осуществляющих подготовку обучающихся к военной или иной государственной службе в соответствии с региональной моделью кадетского образования. В книге представлены образовательные программы педагогов края, реализуемые в классах кадетской направленности. Издание предназначено методистам, руководителям образовательных организаций основного общего образования, педагогам и иным специалистам Хабаровского края. Содержание: Андреев, В.Н. Осуществление деятельности образовательных организаций Хабаровского края кадетской направленности в соответствии с региональной моделью кадетского образования Приложения: - Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по нормативному правовому регулированию деятельности образовательных организаций кадетской направленности;
- Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования «Об установлении шефских связей»;
- Насонова Е.А., Васильченко Р.Г. Программа элективного курса для профильного обучения учащихся 10-11 классов «Этика военной службы и воинский этикет»;
- Коношко Н.А. Программа факультативного курса «Основы военно-морского дела»;
-Гончарова Е.А. Образовательная программы учебного курса «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов;
-Агапова Н.В., Шадрина И.И. Образовательная программа курса внеурочной деятельности «Этика кадета».
Стоимость издания 115 руб.
Дидактические материалы для учащихся к метапредметному курсу для 5-6 классов «Саморегуляция – шаги к успеху" [Текст]/ авт.-сост. Л.И. Прудаева, Т.И. Фисенко. - Хабаровск: ХК ИРО, 2017. - 24с. - (Метапредметные курсы) Дидактические материалы являются частью УМК к метапредметному курсу «Саморегуляция – шаги к успеху» для 5-6 классов, изданному в 2016 году. Материалы пособия дополняют программно-методические материалы, предназначенные учителю для организации деятельности учащихся в рамках метапредметного курса, обеспечивающего развитие у учащихся регулятивных умений. Пособие поможет учителю обеспечить возможность овладения учащимися определенными приемами саморегуляции: постановкой целей, планированием своих жизнедеятельности, самоконтролем и оценкой собственной деятельности. Пособие может быть использовано на уроке, для самостоятельной работы дома или повторения пройденного материала во время каникул. Издание предназначено педагогам, родителям, учащимся. Темы занятий: Занятие 1-2. «Восемь шагов к успеху» Занятие 3. «Что такое цель, как её достичь?» Занятия 4-5. «Способы постановки целей в жизни человека. Приемы целеполагания?» Занятия 6. «План – гарантия успеха» Занятие 7-8. «Практикум по планированию, или Как везде успеть и нигде не опаздывать» Занятие 9. «Твой маршрут в достижении цели» Занятие 10-11. «Контроль – дело серьезное» Занятие 12. «Самоконтроль» Занятие 13. «Оценка» Занятие 14. «Самооценка» Занятие 15-16. «Работа над ошибками» Занятие 17. «Рефлексия деятельности». Стоимость издания 50 руб. Дидактические материалы для учащихся к метапредметному курсу для 5-6 классов «Учимся мыслить и действовать" [Текст]/ авт.-сост. Т.И. Фисенко, Е.А. Насонова - Хабаровск: ХК ИРО, 2017. - 32с. - (Метапредметные курсы) Дидактические материалы являются частью УМК к метапредметному курсу «Учимся мыслить и действовать» для 5-6 классов, изданному в 2016 году. Материалы пособия дополняют программно-методические материалы, предназначенные учителю для организации деятельности учащихся в рамках метапредметного курса, обеспечивающего развитие у учащихся логических умений. Пособие помогает учителю обеспечить возможность овладения учащимся освоить определенные мыслительные операции, понять алгоритмы составления различных моделей конструирования мысли, пути использования их в самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Темы занятий: Занятие 1. «Мысль – начало всего» Занятие 2. «Анализ и синтез» Занятия 3. «Анализ и синтез» Занятия 4-7. «Выделение главного» Занятие 8. «Понятие как основа логического мышления» Занятие 9. «Понятие как основа логического мышления» Занятие 10-11. «Признаки понятий» Занятие 12-13. «Определение понятий» Занятие 14-17. «Сравнение» Занятие 18-21. «Обобщение и систематизация» Занятие 22-25. «Доказательство и опровержение» Занятие 26-29. «Моделирование» Занятие 30. «Итоговое занятие» Стоимость издания 61 руб. Проектирование рабочих программ в дошкольных образовательных организациях [Текст]/ О.А. Фомина. – Хабаровск: ХК ИРО, 2018. - 28с. В данных рекомендациях рассмотрены вопросы: - на основании каких нормативных документов воспитатели дошкольных образовательных организаций Хабаровского края должны разрабатывать рабочие программы?
- что такое рабочая программа и какова структура ее написания
- каков порядок разработки данного локального документа?
Во избежание разночтений при разработке рабочих программ воспитателей ДОО раскрыты основные требования к ее написанию и оформлению. Содержание: Вступление Конструктор (содержание) рабочей программы Приложение 1 «Примерное положение о рабочей программе образовательной деятельности в ДОО» Приложение 2: - «Вариант 1 (примерный). Карта развития детей (на примере средней группы, образовательной области – социально-коммуникативное развитие) - «Вариант 2 (примерный). Карта индивидуального развития ребенка (на примере средней группы, образовательной области – социально-коммуникативное развитие). Стоимость издания 56 руб. Если вас или ваших коллег заинтересовали данные издания, можете обращаться непосредственно ко мне (Цвинская Елена Викторовна, e-mail: Cvinskayev@ippk.ru). Возможна отправка по почте. Спасибо за внимание! :) 0 комментариев
Уважаемые коллеги!Представляем вашему вниманию полезную информацию от ИЦ РАО «Библиотека им. К.Д. Ушинского».* В период проведения работ по закупке учебников, учебных пособий и рабочих тетрадей на 2017-18 учебный год высылаем список часто задаваемых вопросов:Какими нормативными документами регламентируются вопросы обеспечения учебниками и учебными пособиями? ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ Статья 8. (п. 3, п. 6, п. 10), статья 18 (п. 1; п. 2; п. 4 ч.1, 2), статья 28 (п. 3 ч. 9), статья 35 (п. 1, п. 2), Статья 47 (п. 4). В чьих полномочиях находится вопрос обеспечения учебниками и учебными пособиями? Согласно ст.8 273-ФЗ ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Субъект – организует обеспечение всех общеобразовательных организаций, реализующих аккредитованные образовательные программы, которые действуют на территории субъекта учебниками и учебными пособиями. А муниципальные и государственные образовательные организации участвуют финансово. Частные образовательные организации организуют обеспечение учебниками своих школ самостоятельно за те деньги, которые через субсидии приходят из региона. Какова норма обеспеченности учебными изданиями в расчете на одного обучающегося? Согласно ФГОСам всех уровней школьного образования (п. 27) норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется исходя из расчета: - не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основной образовательной программы начального общего образования; - не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана основной образовательной программы начального общего образования. Какими учебниками и учебными пособиями можно пользоваться в образовательной деятельности? Согласно ст. 18 и ст.28 273-ФЗ школа самостоятельно формирует список учебников и учебных пособий в соответствии со своей образовательной программой. В данный список могут быть включены только учебники, входящие в ФПУ и учебные пособия, изданные организациями, входящими в перечень организаций, утвержденный Приказом от 09 июня 2016 г. № 699. В чем разница между учебниками и учебными пособиями? Учебники – это учебные издания, включенные в Федеральный перечень учебников которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования; Учебные пособия – это те учебные издания, которые изданы организациями, включенными в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (Приказ от 09 июня 2016 г. № 699). Какие документы регламентируют содержание образования конкретной школы? Это 2 документа, утвержденные приказом директора школы: 1) образовательная программа и 2) Список учебников и учебных пособий, которые обеспечивают реализацию данной конкретной программы. Можно ли использовать учебные пособия и рабочие тетради, не входящие в список учебников и рабочих пособий, утвержденных школой? Если учебное пособие не включено в данный список, значит это учебное пособие не является обязательным. Оно является факультативным, и может использоваться для дополнительного самостоятельного изучения Можно ли использовать учебники и учебные пособия других организаций, не включенных в перечень? Да, но только не как обязательное, которое приобретается за счет бюджета, а как факультативное. А по-хорошему, конечно, те учебные пособия, которые обеспечивают организацию ваших курсов по выбору, ваших элективов, ваших факультативов, должны быть включены или в ФПУ, или быть выпущенными издательствами, входящими в соответствующий перечень. Если издательство, входящее в перечень организаций, закрепленный приказом, было реорганизовано в текущем учебном году, могут ли учебники этого издательства оставаться в списках учебников и учебных пособий школ? Да, могут оставаться до их фактического износа, при условии, что они соответствуют образовательной программе конкретной школы. Какие приказы формируют действующий Федеральный перечень учебников? Приказ Минобрнауки от 31 марта 2014г. «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» и приказы № 1529 от 28.12.2015г., № 576 от 08.06.2015г., № 38 от 26.01.2016г., № 459 от 21.04.2016г., № 1677 от 29.12.2016г., № 535 от 08.06.2017г., № 581 от 20.06.2017г., № 629 от 05.07.2017 г. о внесении изменений в Федеральный перечень учебников Можно ли пользоваться учебниками, которые не были включены в действующий ФПУ (например Английский язык, 2-11 классов, автора Биболетова М.З., издательство "Титул")? Приказ Минобрнауки от 31 марта 2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» допускает использование учебников из предыдущего перечня в течение 5 лет с момента издания приказа, НО ТОЛЬКО ДЛЯ ЗАВЕРШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ЗАКОНЧЕННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ЛИНИИ. Например, если в 2013-2014 учебном году 7 класс начал изучение языка по данной предметной линии, то этот класс может продолжать заниматься по ней до 9 класса. Но в 10 классе эти учебники использовать нельзя Законченные предметные линии: 2-4 класс, 5-9 класс,10-11 класс. Можно ли пользоваться учебниками, которые были исключены из ФПУ? Да, можно в установленные законодательством сроки. Эти сроки указываются в начале приказа, которым соответствующий учебник исключен из ФПУ. Обычно этот срок 5 лет. Такое решение принимается Научно-методическим советом для каждого конкретного случая. Если в приказе формулировка о сроке использования учебника отсутствует, значит исключенный учебник нельзя использовать в образовательной деятельности с момента вступления приказа в силу. Какой срок фактического использования учебников в школах? Библиотечный фонд образовательной организации обновляется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральным перечнем учебников. Проведение системной работы по списанию учебных пособий и учебников из библиотечного фонда образовательной организации, в том числе и по причине частичной либо полной утраты потребительских свойств, ветхости, дефектности, устарелости по содержанию, непрофильности относится к компетенции образовательной организации. Таким образом, использование учебников из федерального перечня возможно до внесения изменений в федеральный перечень учебников или до полной утраты потребительских свойств учебника. Имеют ли право образовательные организации заключать договор о сотрудничестве с издательствами по апробации учебников, которых нет в Федеральном перечне и соответственно не прошедшими экспертизы? Нет, не имеют. В действующем законодательстве подобная возможность для школ не закреплена. Для освоения образовательной программы могут быть использованы только учебники ФПУ или учебные пособия, изданные организацией, входящий в Перечень организаций в соответствии с приказом Минобрнауки России № 699. (при этом они должны иметь статус учебного пособия, а значит пройти определенные экспертизы). Может ли рабочая тетрадь приобретаться родителями? Если рабочая тетрадь включена в список учебников и учебных пособий, необходимых для освоения основной образовательной программы образовательной организации, то она обязательна к изучению и должна приобретаться только за счет бюджетных средств. Если рабочая тетрадь не указана в данном списке – она является не обязательной к изучению. В данном случае школьные библиотеки ее не закупают и не выдают. Учителя могут лишь порекомендовать родителям купить ее детям только для самостоятельного изучения дома, но ни в коем случае не имеют право требовать ее обязательной покупки за счет средств родителей и использовать ее на своих уроках. * Информация от ИЦ РАО "Библиотека им. К.Д.Ушинского" Сегодня состоялся вебинар "Интернет как источник информационных ресурсов, медиа-информационная грамотность в профессиональной деятельности педагога-библиотекаря". Целью вебинара было рассмотреть возможности предоставления школьными библиотеками/информационно-библиотечными центрами услуг с привлечением Интернет-ресурсов, осветить опыт использования мультимедийных средств библиотекарем, педагогом-библиотекарем в своей профессиональной деятельности. В вебинаре приняли участие: - Попова Евгения Валерьевна, директор Центра информатизации и медиаобразования КГБОУ ХК ИРО. Тема выступления "Современные информационные технологии в деятельности педагога-библиотекаря/библиотекаря"; - Шершнева Светлана Владимировна, заведующий РРИБЦ КГАОУ «Краевой центр образования» с темой «Интерактивная колонна – удобное решение для единовременного индивидуального и группового доступа к инсталлированным и удаленным электронным ресурсам»; - Любицкая Елена Мовсесовна, педагог-библиотекарь ИБЦ МОУ СОШ №34 г. Комсомольска–на-Амуре; Коваева Оксана Викторовна, педагог-библиотекарь библиотеки МОУ СОШ №31 г. Комсомольска–на-Амуре: «Сетевые проекты как инструмент повышения читательской активности обучающихся: из опыта работы"; - Полякова Галина Андреевна, педагог-библиотекарь библиотеки МКОУ СОШ р/п Корфовский Хабаровского муниципального района. Тема выступления: «Школьные и библиотечные СМИ в Интернет"; - Батаева Ольга Николаевна, библиотекарь информационно-библиотечного центра КГКОУ «Школа №2» г.Комсомольска–на–Амуре, которая в своем ролике поделилась своим опытом по использованию ИКТ и Интернет в школьной библиотеке. Большое спасибо всем нашим выступившим коллегам и всем участникам вебинара! О готовности записи вебинара сообщим дополнительно. Материалы вебинара: Батаева О.Н._Презентация_ИКТ и Интернет в школьной библиотеке.pdf Батаева О.Н. Видеофильм_ИКТ и Интернет в школьной библиотеке Коваева О.В._ Сетевые проекты как инструмент повышения читательской активности обучающихся.docx Коваева О.В._Сетевые проекты как инструмент повышения читательской активности обучающихся.ppt Любицкая Е.М._Сетевые проекты как инструмент повышения читательской активности обучающихся.docx Полякова Г.А._Школьные и библиотечные СМИ в Интернете.ppt Попова Е.В._Современные информационные технологии в деятельности педагога-библиотекаря!».ppt Шершнева С.В._КЦО_Выступление.docx Министерство образования и науки Хабаровского края информирует, что 15 февраля 2018 г. в 10-00 на базе краевого государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Хабаровский краевой институт развития образования" (далее – ХК ИРО) состоится краевой вебинар "Интернет как источник информационных ресурсов, медиа-информационная грамотность в профессиональной деятельности педагога-библиотекаря". Цель вебинара: рассмотреть возможности предоставления школьными информационно-библиотечными центрами/библиотеками услуг с привлечением Интернет ресурсов, осветить опыт использования мультимедийных средств педагогом-библиотекарем, библиотекарем в профессиональной деятельности. В рамках вебинара предполагается обсудить вопросы: - "Современные информационные технологии в деятельности педагога-библиотекаря/библиотекаря" (Попова Евгения Валерьевна, директор Центра информатизации и медиаобразования КГБОУ ХК ИРО); - "Интерактивная колонна – удобное решение для единовременного индивидуального и группового доступа к инсталлированным и удаленным электронным ресурсам" (Шершнева Светлана Владимировна, заведующий РРИБЦ КГАОУ "Краевой центр образования"); - "Сетевые проекты как инструмент повышения читательской активности обучающихся: из опыта работы" (Любицкая Елена Мовсесовна, педагог-библиотекарь ИБЦ МОУ СОШ №34 г. Комсомольска –на-Амуре; Коваева Оксана Викторовна, педагог-библиотекарь библиотеки МОУ СОШ №31 г. Комсомольска – на-Амуре); - "Электронные и печатные издания школьной библиотеки в помощь участникам образовательного процесса: опыт работы" (Полякова Галина Андреевна, педагог-библиотекарь библиотеки МКОУ СОШ р/п Корфовский Хабаровского муниципального района); - "ИКТ и Интернет в школьной библиотеке" (Батаева Ольга Николаевна, библиотекарь информационно-библиотечного центра КГГОУ "Школа №2" г. Комсомольска -на -Амуре). Ссылка для участия в вебинаре 15 февраля размещена на сайте ХК ИРО (http://vks.ippk.ru/service/join/?confid=311519&confpass=6148). 14 февраля 2018 г. с 13-00 до 15-00 будет проходить тестирование площадки (http://vks.ippk.ru/service/join/?confid=617725&confpass=1493). ОБРАЩАЕМ ВАШЕ ВНИМАНИЕ НА ИЗМЕНЕНИЕ ВРЕМЕНИ ТЕСТИРОВАНИЯ!!! Сведения об участниках краевого вебинара необходимо направить по электронной почте: stolova@edu.27.ru, karmanovskay@mail.ru. Техническая инструкция для участников вебинара.docx Уважаемые коллеги! В рамках реализации краевого проекта "Компас самоопределения" 27 февраля 2018 года в г. Комсомольске-на-Амуре Министерством образования и науки Хабароского края организуется научно-практическая конференция "Развитие кадетского образования в Хабаровском крае". В рамках конференции состоится обсуждение плана мероприятий по развитию кадетского образования в Хабаровском крае на 2018 – 2020 годы. Приглашаем к обсуждению проекта данного документа: Нам важно Ваше мнение и Ваши предложения в план работы! Добрый день, уважаемые коллеги! Познакомьтесь с новиками литературы издательства "Русское слово". Внеурочная деятельность и дополнительное образование.pdf Информационная безопасность.pdf
В январском номереосновные темы:
Приложение к журналу «Школьная библиотека» Серия 1.В 2018 г. в серии "В помощь педагогу-библиотекарю" выходят новые книжные издания: 1. «Чтение +». Подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы. «Основы смыслового чтения» и работа с текстом. Учебно-методическое пособие. Автор-составитель и научный редактор-Т.Г. Галактионова.
В основе настоящего издания лежат многочисленные исследования и успешные практические наработки, систематизация которых позволяет предложить учителям и библиотекарям программу повышения квалификации для целенаправленной работы с текстами в различных предметных областях.
Руководство для школьных библиотек в глобальном профессиональном сообществе Под редакцией Барбары А. Шульц-Джонс и Дианн Оберг Идея этой книги родилась в результате одного из совещаний Постоянного комитета секции школьных библиотек ИФЛА.
Подпишитесь на приложение к журналу «Школьная библиотека». Серия 1
|
||
Назад