Социальная гостиная

Психологическая помощь детям с СДВГ.ppt

 

9 августа 2013 года после небольшого перерыва в трапезной храма Успения Божией Матери вновь собрались участники клуба многодетных семей «Ландыши».  На занятия лектория с родителями были приглашены и дети. Всем участникам клуба «от мала до велика»  была предложена совместная творческая работа.  Детям и родителям была поставлена задача – разработать проект одного из значимых для развития человека пространств: 1) создать макет дома для многодетной семьи, 2) предложить образ современной школы, в которой дети хотели бы учиться, 3) разработать проект храма, прихожанами которого они хотели бы быть. Каждая группа должна была разработать и представить свой проект так, чтобы получилось триединое целостное пространство жизнедеятельности для православных христиан. Подробности на портале Хабаровской Епархии http://www.pravostok.ru/blog/uchastniki-prikhodskogo-kluba-mnogodetnykh-semejj-modelirovali-proekty-budushhego /

 

Решаем вопросы о «вечном и сущем» в формате клуба

Андрей Кибирев, участник клуба «Ландыши»

01.07.2013

28 июня 2013 г. в Градо-Хабаровском соборе Успения Божией Матери состоялась очередная встреча клуба для многодетных родителей «Ландыши», которая проходила в форме тренинга под общим название «О таинствах любви и брака». Любовь – не вопрос выбора. Это вопрос долга – с этого высказывания началась беседа, на которой участники тренинга искали ответы на вопросы – что есть любовь? Чем она отличается от влюблённости? Что есть выбор и долг применительно к браку и где его лучше заключать – в церкви через Таинство Церковного Брака или в ЗАГСЕ росписью пера.

Вёл встречу психолог, не рассказывая как нужно жить, чтобы жить правильно, а погружая и вовлекая участников клуба в процесс обсуждения и выработки общих позиций и решений. Именно позиций, а не мнений, потому, что вопросы, которые совместно ставились и обсуждались, не имели однозначных ответов, и каждый участник команды, опираясь на свои ценности и жизненный опыт, аргументировано отстаивал свою точку зрения. Однако общие фундаментальные ценности, которые можно назвать и христианскими и общечеловеческими не давали разойтись в спорах, а через согласование позиций подводили участников к общим знаменателям. Например, когда командам нужно было выбрать из 35 качеств-ценностей, которые ведут к созданию стабильного брака и крепкой семьи все три группы на вершину пирамиды из 15 карточек выбирали такие ценности как доверие друг другу, уважение партнёра, воспитание детей. Пришли к общему мнению и команды в выборе определения – что есть семья, а что является семейной группой, обсудили факторы риска при выборе партнёра и факторы, позитивно влияющие на заключение устойчивого брака. А вот определения и формулы любви не получилось, но каждый участник проговорил своё понимание этого феномена, этой вечной загадки и с миру по нитке участники построили общий «образ любви».

Были на встрече и другие темы и вопросы. Одна из участниц клуба, матушка Нина Александровна Никитина, не только поделилась способом оформления подарка из приготовленного кулинарного шедевра, но и показала мастер класс по изготовлению этого простого, быстрого, но изящного в своих формах и  безумно вкусного  десерта. Все участницы с интересом записывали рецепт, задавали вопросы Нине Александровне и с удовольствием снимали пробу готовой выпечки.

Как всегда Вера Ивановна Дегтярёва не забыла поздравить и отметить подарками участников. Подарки были не дорогие, но полезные и со значением – на этот раз бейсболка с гербом России досталась председателю краевого «Союза женщин» Валентине Андреевне Мешковой, которая стала победительницей краевого турнира по большому теннису. А герб России на бейсболке, по напутствию Веры Ивановны, должен звать вечно молодого профессора Валентину Андреевну к новым вершинам в спорте и общественной деятельности.

Замахнулись в этот раз и на поездку к морю со всеми детьми и своей культурно-образовательной программой. Но решили, что такое масштабное мероприятие потребует больше времени на подготовку и отложили эту идею  на следующий год. А 27 июля для полноты впечатлений и духовного опыта после посещения женского монастыря решили всем клубом отправиться в мужской монастырь, где его настоятель пообещал найти дело каждому по душе и возможностям. В ближайших планах клуба - участие в празднике Дня семьи, любви и верности, где семьи будут  высаживать клумбу любви из цветов, участвовать в концертной программе и отдыхать. Жизнь клуба становится всё интересней и разнообразней, а дружба участников крепнет скреплённая вечными православными ценностями и общими делами.

 

         

 

Разработка и институализация модели и технологий профилактики

социальных болезней в детской среде в условиях социальной гостиной

 

Кибирев А.А., доцент кафедры

педагогики и психологии ХК ИРО

 

На сегодняшний день при разработанной в рамках Федеральных Государственных стандартов  системе внеурочной деятельности направленной на достижение личностных результатов школьников остаётся открытым вопрос о разработке моделей позитивной социализации детей из дисфункциональных семей. К дисфункциональным исследователи относят семьи, в которых нарушены внутрисемейные связи и коммуникации, отсутствуют образцы нормативного поведения, а низкий уровень образования родителей не позволяет последним обеспечить успешную адаптацию ребёнка к значимым сферам социальной жизни, стать полноценным членом общества. Детей из этих семей относят к группе риска по социальному сиротству. 

В последнее время в работе с детьми группы риска по социальному сиротству появились достаточно эффективные формы работы, одной из которых является социальная гостиная при образовательном учреждении. Социальную гостиную посещают школьники, имеющие риски социального сиротства, аддиктивного и противоправного поведения причинами которых являются нарушение детско-родительских отношений и процесса социализации. Эти школьники живут в семьях, которые принято относить к категории социально-дезадаптированных дисфункциональных, т.к. в них родители не выполняют функции, обеспечивающие передачу социально-культурного опыта детям, как правило, из-за того, что сами не могут адаптироваться в обществе.  На сегодняшний день в г. Хабаровске открыты и работают с детьми данной группы 20 гостиных при школах, 3 гостиные при центрах дополнительного образования детей и 5 гостиных при библиотеках.

Идея создания социальных гостиных как формы предупреждения на раннем этапе рисков социального сиротства зародилась в 2005 году в рамках Федеральной Программы «Помощь детям-сиротам России». Совместная разработка и реализация проектов «Сердце отдаём детям», «Вместе в новую жизнь» и «Мудрость любви» помогли определить роль и место социальной гостиной в профилактике социального сиротства, создать и апробировать модель комплексного сопровождения детей в условиях социальной гостиной при образовательном учреждении. Реализация проектов на базе школы «Первые шаги» и МОУ ДОД «Отрада», деятельность социальной гостиной в режиме эксперимента позволили снять риски социального сиротства более чем у 50 детей и послужили основой для создания модели социальных гостиных при школах для детей из дисфункциональных семей.  Данная деятельность осуществлялось при научно-методическом сопровождении со стороны специалиста лаборатории «Дети улицы», ХК ИППК ПК (ХК ИРО). 

Социальная гостиная – это и место, в котором дети из дисфункциональных семей после окончания уроков находятся под присмотром специалистов, получают полноценное питание и уход. В тоже время она является формой внеурочной деятельности в целостном педагогическом процессе, предоставляющей возможность детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, проходить социально-педагогическую реабилитацию, получать психологическую помощь и дополнительные образовательные услуги, необходимые для полноценного развития. Социальная гостиная при этом является социально-педагогической технологией, опирающейся на философские идеи о духовной сущности человека, его ценностях, внутренней свободе, ответственности, достоинстве, человечности как основах выстраивания гуманных отношений в детско-взрослой общности  и включает в себя подходы и методы гуманной педагогики (антропоцентрированный, личностно-деятельностный,  аксиологический). Наша практика показала, что деятельность социальной гостиной является эффективной, при создании следующих педагогических условий:

- безопасного реабилитационного пространства для детей, нацеленного на   удовлетворение актуальных потребностей личности, восстанавливающее чувство самоценности у каждого ребёнка и обеспечивающего его физическую и психологическую безопасность;

- организации в разновозрастном детском коллективе разноплановой адаптивно-развивающая среды, обеспечивающей развитие процессов социализации и индивидуализации школьника младших классов как основы для проявления его субъектности; 

- конструировании и введении в воспитательный процесс социально-образовательных практик, позволяющих организовать значимые для детей события, направленные на развитие социального и личностного потенциала.

К отличительным инновационным чертам социальной гостиной мы относим следующие организационные и социально-педагогические аспекты её деятельности:

- диагностику рисков детского неблагополучия существующих в дисфункциональных семьях, осуществляемую на раннем этапе возникновения;

-  заключение договоров о разделённой ответственности за воспитание детей между образовательным учреждением и родителями;

- целенаправленную постоянную работу с родителями в рамках клуба «Семейный очаг» и группы встреч при позиционировании педагогами родителей как активных участников воспитательного процесса;

- командную деятельность педагогов по проектированию и реализации индивидуальных программ реабилитации с подключением необходимых специалистов социальных служб, что позволяет своевременно выявлять и разрешать возникающие проблемы и конфликты через использование технологии кейс- технологий.

Организационно-педагогическая модель социальной гостиной и технологии комплексного сопровождения нашли своё полное отражение в 8 статьях и двух учебно-методических пособиях, в течение ряда лет транслировались во время курсов и проблемных семинаров (в том числе на базе трёх образовательных учреждений) педагогам и специалистам образовательных учреждений, учреждений социальной защиты населения Хабаровского края.

В заключении автор выражает благодарность своим партнёрам, – Вере Ивановне Дегтярёвой, Отроковой Оксане Владимировне, Введенской Ольге, Гюльцгоф Юлии, людям с которыми эта работа велась в рамках проектов и повседневной деятельности и транслировалась через тренинги и мастер-классы педагогам и специалистам, работающим в области профилактики социальных болезней в детской среде.   

 

                       

Вера Ивановна предлагаю Вам обменяться фотографиями. Высылаю Вам свои фотографии по совместным проектам.

             

На пути к социальной зрелости. Эволюция может осуществляться по следующим ступеням: социальный лифт - эскалаторы успеха - креативные лестницы.