Фото

Позитивная социализация.pptx

Кафедра педагогики и психологии с 2013 года реализует проект "Позитивная социализация обучающихся".

В рамках проекта предлагаются курсы повышения квалификации для зам. директоров по воспитательной работе, старших вожатых, классных руководителей, педагогов-организаторов "Проектирование  воспитательной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС", семинары "От педагогики мероприятий - к педагогике событий", "Event-технологии воспитания", "Воспитание: от идеи к программе: проектирование программы воспитания и социализации"

9 августа 2013 года после небольшого перерыва в трапезной храма Успения Божией Матери вновь собрались участники клуба многодетных семей «Ландыши».  На занятия лектория с родителями были приглашены и дети. Всем участникам клуба «от мала до велика»  была предложена совместная творческая работа.  Детям и родителям была поставлена задача – разработать проект одного из значимых для развития человека пространств: 1) создать макет дома для многодетной семьи, 2) предложить образ современной школы, в которой дети хотели бы учиться, 3) разработать проект храма, прихожанами которого они хотели бы быть. Каждая группа должна была разработать и представить свой проект так, чтобы получилось триединое целостное пространство жизнедеятельности для православных христиан. Подробности на портале Хабаровской Епархии http://www.pravostok.ru/blog/uchastniki-prikhodskogo-kluba-mnogodetnykh-semejj-modelirovali-proekty-budushhego /

На данной странице вы сможете ознакомиться учебно-методическим комплексом по теме курсов "Технологии комплексного сопровождения детей и семей группы риска.

Модуль 1. Современные подходы и технологии сопровождения детей и семей группы риска

1.1. Особенности комплексного сопровождения детей из различных групп риска - презентация сопровождение разных групп риска.ppt

Уважаемые коллеги скоро выходит небольшая книга для педагогов, работающих с детьми и семьями группы риска. Здесь я привожу анонс этого пособия и введение. Думаю Вам не не безинтересно будет с ней познакомиться, а для некоторых она возможна станет ориентиром и методической поддержкой в нелёгком педагогическом труде.

Эскалаторы успеха. Учебно-методическое пособие для педагогов, работающих с детьми из социально-неблагополучных семей. Кибирев А.А.. – Хабаровск: ХК ИРО, 2013. –  80 с.

В учебно-методическом пособии раскрываются особенности развития и проблематика детей из различных групп риска; предлагаются методы, формы и алгоритмы деятельности педагогов с детьми целевой группы в рамках вариативных моделей сопровождения: в условиях социальной гостиной, социально-педагогической службы, в системе межведомственного взаимодействия.

В работе также представлен анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность педагогов по работе с детьми группы риска международного, федерального, регионального уровня, уровня образовательного учреждения; приводятся новые требования к профессионализму социального педагога как организатору и основному исполнителю деятельности по социально-педагогическому сопровождению ребёнка из социально-неблагополучной семьи. Определённый интерес для педагогов, работающих с детьми и семьями группы социального риска, могут представлять технологии и психолого-педагогический инструментарий, представленный в пособии и его приложениях.

Введение.doc

Предлагаем Вам ознакомиться с по-своему уникальным опытом воспитания детей, оставшихся без попечения родителей посредством приобщения их к духовно-нравственным ценностям, традициям, социально-образовательным практикам. Родственные души.docx

Новые основополагающие документы в области образования указывают на необходимость развития творческого и личностного потенциала у обучающихся и тех, кто их обучает.  Последним сложнее – ведь курсы – один раз в 5 лет, а жизнь каждый день подкидывает новые загадки. Чтобы как то компенсировать этот разрыв предлагаю вместе поиграть в содержательные креативные игры, чтобы не отстать от стремительно уходящего вдаль поезда под названием жизнь.

 Бизнесмен и рыбак

Как-то раз один бизнесмен стоял на пирсе в маленькой деревушке и наблюдал за рыбаком, сидящим в утлой лодочке, как тот поймал огромного тунца. Бизнесмен поздравил рыбака с удачей и спросил, сколько времени требуется, чтобы поймать такую рыбу.

— Пару часов, не больше, — ответил рыбак.
— Почему же ты не остался в море дольше и не поймал еще несколько таких рыбок? — удивился бизнесмен.
— Одной рыбы достаточно, чтобы моя семья прожила завтрашний день, — ответил тот.
— Но что же ты делаешь весь оставшийся день? — не унимался бизнесмен.
— Я сплю до обеда, затем иду на пару часов порыбачить, затем играю со своими детьми, после мы с моей женой устраиваем себе сиесту, затем я иду в деревеньку прогуляться, пью вечером вино и играю со своими друзьями на гитаре. Вы видите — я наслаждаюсь жизнью, — объяснил рыбак.
— Я — выпускник Гарварда, — сказал бизнесмен, — я помогу тебе, ты все делаешь не так. Ты должен весь день рыбачить и потом купить себе большую лодку.
— И что потом? — спросил рыбак.
— Потом ты будешь ловить еще больше рыбы и сможешь купить себе несколько лодок, даже кораблей, и в один прекрасный день у тебя будет целая флотилия.
— А потом?
— Потом, вместо того, чтобы продавать рыбу посреднику, ты будешь привозить рыбу прямо на фабрику и, увеличив прибыль, ты откроешь собственную фабрику.
— А потом?
— Потом ты оставишь эту богом забытую деревушку и переедешь в большой город и, быть может, однажды ты сможешь открыть огромный офис и быть там директором.
— И сколько все это займет времени?
— Лет 15–20.
— И что же потом?
— А потом, — рассмеялся бизнесмен, — потом наступит самое приятное. Ты сможешь продать свою фирму за несколько миллионов и стать очень богатым.
— А потом?
— Потом ты сможешь перестать работать, ты переедешь в маленькую деревушку на побережье, будешь спать до обеда, немного рыбачить, играть с детьми, устраивать сиесту с женой, прогуливаться по деревне, пить вино по вечерам и играть со своими друзьями на гитаре.

- Как эту притчу можно связать с реформами в образовании?

- Нужно ли проделать долгий путь, чтобы вернуться в то место, откуда начал свой путь, но уже другим человеком?

 Впрочем, можно не отвечать на эти вопросы, а просто отнестись к тексту или поставить свои вопросы.

Уважаемые коллеги! Открываю для вас новую рубрику «Готовимся к аттестации». В данной рубрике будут выставляться материалы, которые помогут Вам качественно и заблаговременно не только подготовиться к аттестации, но и главным образом, повысить уровень своих профессиональных знаний посредством самообразования и научно-методической поддержки со стороны специалистов.

Предлагаю Вам задавать свои вопросы по актуальным вопросам, предлагать свои методические материалы. Кроме этого опубликованные на сообществе «Социальный лифт» ваши статьи и научно-методические наработки, а также ваше активное участие в деятельности сообщества прибавят вам баллы при составлении портфолио.

Начиная данную рубрику, предлагаю вам ознакомиться с демоверсиями квалификационного экзамена  для педагогических работников,  претендующих на  квалификационную категорию, по предметам «социальная педагогика» и «психология», а также с анонсом нового методического пособия «Эскалаторы успеха», в котором раскрываются модели и технологии социально-педагогической деятельности.

Демоверсия психологи 13 ХК ИРО.doc

Демоверсия соцпедагоги ХК ИРО.doc

Эскалаторы успеха, введение.doc

Участникам сообщества и всем заинтересованным людям предлагается норманивно-правовая база краевых документов по работе с детьми из различных групп риска. См. вложенные файлы.

1. ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 15 апреля 2005 г. N 34-пр. О ПОРЯДКЕ И УСЛОВИЯХ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГАРАНТИЙ  ПРАВА НА ОБРАЗОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫМ КАТЕГОРИЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ 34-пр.doc

2.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОНОН ОТ 19 мая 1995 года N 81-ФЗ
О ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПОСОБИЯХ ГРАЖДАНАМ, ИМЕЮЩИМ ДЕТЕЙ 81-ФЗ.doc

3. ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 22 июня 2007 г. N 118-пр.О ПОРЯДКЕ НАЗНАЧЕНИЯ И ВЫПЛАТЫ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ПОСОБИЙ ДЕТЯМ-СИРОТАМ... 118-пр .doc

На пути к социальной зрелости. Эволюция может осуществляться по следующим ступеням: социальный лифт - эскалаторы успеха - креативные лестницы.