Загрузка...

Практика эффективного управления

Это сообщество создано для сотрудников краевых и муниципальных проектных рабочих органов по реализации краевых и муниципальных проектов с целью информационно-методической, кадровой поддержки проектного управления

Опыт проектного управления в образовательных организациях края

     

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад с. Ракитное

 

 

 

Краевой подпроект "Наше будущее – Хабаровский край"

 

Проект «27 регион»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018 г.

Хабаровский муниципальный район

 

 

 

 

 

                                                                                                                  

 

 

Актуальность выбранной проблемы

В начале 2018 года в Министерством образования и науки Хабаровского края было объявлено о реализации проектов системы общего образования Хабаровского края.Педагоги МКДОУ д/с с. Ракитное выбрал проект  № 2: "Образование для будущего"

    Куратор: Хлебникова В.Г.

Руководитель проекта: Зотова Ю.В.

Оператор проекта: Кочетова Е.В.

Соисполнители: ОМСУ, образовательные организации края.

Цель проекта: повышение качества образования в дошкольных и общеобразовательных организациях края через реализацию современных содержательных линий образовательных и предметных областей, модернизацию технологий и содержания обучения, создание сети информационно-библиотечных центров. Подпроект "Наше будущее – Хабаровский край"

     Цель подпроекта: создание к 2020 году региональной информационно-образовательной среды, обеспечивающей углубленное изучение географии, истории и культуры Хабаровского края во всех образовательных учреждени-ях края (дошкольного образования, начального, основного, среднего и сред-него профессионального).

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.             

Проведенное среди детей и родителей воспитанников нашего ДОУ анкетирование показывает:

-  71 % детей средних группах не знают названия города в котором живут, название реки, домашнего адреса; в старших группах этот процент составляет 55%; в подготовительных  группах – 18 %;

- 68 % родителей не имеют возможности посещать культурные учреждения города и, района, края из-за низкого материального дохода и высокой занятости;

-   56 % родителей затрудняются в знании истории города, края;

-  8 % родителей не знают и не испытывают потребность знать историю города и края.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города, района и края. На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «27 регион»

Мы считаем, что метод проекта и формы совместных мероприятий с родителями позволят пробудить у детей и их родителей познавательный интерес к истории и культурному наследию города через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. Кроме того,  привлечение родителей наших воспитанников к проблеме проекта будет способствовать активному участию их в жизни детского сада.

 

Гипотеза:

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному селу, городу и краю, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об историко-культурном наследии района, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил наш район и край, начнут проявлять интерес к событиям жизни района, края и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.


Информационная карта проекта

Полное название проекта:

«27 регион»

Продолжительность

Проекта:

2 месяца  (с 01апреля по 31 мая 2018 года)

Тип проекта:

Творческо-познавательный

Возраст детей:

5-7 лет (старшая группа, подготовительная к школе группа

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек.

Цель проекта:

 

Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.

Воспитание гражданских чувств, любви к родному краю

Задачи проекта:

v  Пробудить познавательный интерес к истории и культурному наследию края .

v  Познакомить с именами тех, кто основал и прославил Хабаровский край

v  Формировать у родителей ответственность за воспитание у детей любви к истории, культуре, природе родного края.

v  Способствовать активному участию родителей в жизни детского сада.

v  Способствовать раскрытию творческих способностей в семье.

 

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

 

 

Утренник, посвящённый Дню рождения Хабаровского района с показом видеоролика о районе, его достопримечательностях; с участием всех детей, участвовавших в проектной деятельности, а также их родителей.

Название итогового

мероприятия:

Праздник «Земля Хабаровская»

Продукты проекта:

Фотовыставка, газета.

 

Ожидаемые результаты по проекту

 

 


 

со стороны детей:

 

  • Пробуждение познавательного интереса к истории и культурному наследию города
  • Умение пользоваться полученными знаниями
  • Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми
  • Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи
  • Развитие свободной творческой личности ребёнка
  • Сплочение детского коллектива

 

 

со стороны родителей:

 

  • Пробуждение интереса к истории, культуре, традициям города Хабаровска  и Хабаровского края
  • Формирование ответственности за воспитание у детей любви к истории, культуре, природе родного края
  • Активное участие родителей в жизни детского сада, предложение новых путей решения проблемы, проявление инициативы
  • Раскрытие творческих способностей в семье

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Социализация, труд, безопасность: природное окружение

Социализация, труд, безопасность: предметное окружение

Речевое развитие

  • - Проведение тематических экскурсий по наглядностям и методической литературе методического кабинета ДОУ «Животный мир Дальнего Востока»
  • - Знакомство с иллюстрациями художника  Геннадия Павлишина к книге Петра Комарова «Весёлое новоселье» (Ракитненская сельская библиотека)
  • Беседы «Площади города Хабаровска»,
  • «Памятники города»,
  • Тематическое занятие «Аборигены земли Дальневосточной»
  • (Ракитненская сельская библиотека)
  • Знакомство с творчеством Петра Комарова, беседа по текстам стихотворений, составление небольших рассказов - описаний
   

Чтение художественной литературы

Художественно-речевое  развитие. Музыка

Игровая деятельность

  • Чтение и заучивание наизусть стихотворений дальневосточных поэтов: Петра Комарова,
  •  Евгения Кохана
  • Разучивание песни Матвея Журавлёва «Вдоль Амура белым парусом…»
  • Прослушивание песен о Хабаровске
  • Сюжетно-ролевая игра «Мы – фотографы»,
  • Сюжетно-ролевая игра «Мы – журналисты»
   

 

Художественно-речевое  развитие Рисование

 

 

  • Рисование «Мое село»,
  • «Моё любимое место города Хабаровска»

 

 


Краткое содержание проекта

Этапы проекта

Действия детей

Действия педагогов

Действия членов семьи

Подготовительной

  • Участие в опросе
  • Осознанный выбор темы проекта с использованием модели
  • «Трёх вопросов».
  • Выявление проблемы (анкетирование)
  • Планирование целесообразной проекту деятельности
  • Определение основных форм работы с родителями, способствующих их активному включению в педагогический процесс
  • Прогнозирование результатов работы
  • Участие в анкетировании
  • Помощь в определении форм работ, пользующихся у родителей наибольшей популярностью
   

Деятельностный

  •  Участие в фотоконкурсе «Юный житель 27 региона»
  • Знакомство с фотовыставкой
  • Знакомство с рассказами и стихотворениями, сочинёнными детьми совместно с родителями; оценка, анализ
  • Участие в конкурсе чтецов

Знакомство с гимном Хабаровского района: «Живи район» авторы: муз. Д. Савченко сл. И. Комар

Непосредственное участие в празднике «Земля Хабаровская»

Познакомить детей и родителей с условиями  фотоконкурса «27 региона»

  • Познакомить  детей и родителей с условиями творческого конкурса рассказов и стихов «Мой любимый край»
  • Сделать подборку стихотворений дальневосточных поэтов с учётом возраста детей (4-7 лет)
  • Проконсультировать родителей, как правильно подготовить ребёнка к конкурсу чтецов:  
  •  
  • Обсуждение проблемы проекта с родителями
  • Участие в фотоконкурсе «Юный житель 27 региона»
  • Помощь в оформлении фотовыставки
  • Участие в творческом конкурсе рассказов и стихотворений о городе Хабаровске и Хабаровском крае.
  • Помощь в оформлении газеты
  • Подготовка ребёнка к конкурсу чтецов: « Хабаровский район, тебя нет краше»
  • Участие в конкурсе чтецов, помощь оформлении зала к конкурсу
  •  
 

 

Участие в опросе

Проведение итогового мероприятия – утренника «Земля Хабаровская»

  • Проведение итогового анкетирования родителей на тему: «Достопримечательности Хабаровского района»
  • Участие в празднике, помощь в оформлении зала к празднику «Земля Хабаровская»
 

Завершающий

Рефлексия

  • Подведение итогов работы над проектом
  • Рефлексия результатов реализации проекта
  • Рефлексия
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарное планирование действий по проекту

Подготовительный этап

Сбор статистических и аналитических данных по проблеме проекта

Мероприятие

Дата проведения

Действия воспитателей

Действия детей

Действия родителей

1.

Собеседование с детьми групп по теме, что ты знаешь о Хабаровском крае

01. 04 – 20. 04. 2018г.

Опрос, анализ и обработка полученных статистических данных

Ответы на вопросы воспитателя

 

   2.                             2.

Входное анкетирование родителей по теме, что Вы знаете об историко-культурных ценностях  Хабаровского района и Хабаровского края

23. 04 – 30. 04. 2018г.

Опрос, анализ и обработка полученных статистических данных

 

Заполнение анкеты

«Достопримечательности Хабаровского района»

3.

Сбор и анализ теоретической и практической информации по обозначенной проблеме в Интернете и художественной литературе

Конец мая 2018г.

Проанализировать и синтезировать наработанный материал; сформулировать проблему, цель и задачи проекта

 

 

 

 

 

 

 

 

Поиск статей по проблеме в Интернете

 

 

                                                                                                          Деятельностный зтап

 

 

1.                                                                           Оформление фотовыставки «Хабаровский край! Он почти бесконечный…»

»

 

1.

Объявление о фотоконкурсе «Хабаровский край! Он почти бесконечный…», разъяснение условий фотоконкурса

Конец апреля – начало мая 2018г.

Разработать положение о фотоконкурсе настроить детей и родителей на участие в конкурсе «Хабаровский край! Он почти бесконечный…»

Участие в сюжетно-ролевой игре «Мы-фотографы», знакомство с профессией

Участие в конкурсе, где ребёнок является главным действующим лицом

 

2.

Сбор фотографий, помощь родителям в продумывании надписи к фотографии

До 05. 05. 2018 г.

Продумывание оформления фотовыставки «Хабаровский край! Он почти бесконечный…»

Участие в подготовке к оформлению фотовыставки

Помощь в подготовке к оформлению фотовыставки

3.

Оформление фотовыставки «Хабаровский край! Он почти бесконечный…»

 

07. 05.- 14. 05. 2018г.

Оформить фотовыставку и обеспечить участие родителей в голосовании на лучшую фотографию по нескольким номинациям

 

Участие в оформлении фотовыставки и в голосовании

Участие в оформлении фотовыставки и в голосовании

2. Оформление газеты «27 регион»

1.

Сбор творческих работ: рассказов, стихотворений о хабаровском крае

До 15. 05. 2018 г.

Продумывание содержания газеты, оформления, сбор материала

Участие в сюжетно-ролевой игре «Мы журналисты», знакомство с профессией»

Участие в творческом конкурсе

2.

Оформление газеты

22. 05. 2018 г.

Вёрстка, корректировка

«Делаем газету» - участие в сюжетно-ролевой игре

Помощь в создании газеты

3. Конкурс чтецов «Край далёкий…»

1.

Знакомство с творчеством дальневосточного поэта Петра Комарова

15. 05.-15. 05. 2018 г.

Чтение стихотворений из сборника Петра Комарова «Весёлое новоселье»

Обсуждение, высказывание мнений, заучивание небольших стихотворений

 

 

Чтение стихотворений детского дальневосточного поэта Е. Кохана

2.

Знакомство с иллюстрациями

Г. Павлишина к сборнику

 П. Комарова

16. 05.2018 г.

Рассказать о профессии художника, какова основная тематика работ дальневосточного художника Павлишина

Рассматривание иллюстраций, высказывание мнений, запоминание названий животных тайги

Помощь детям в заучивании стихотворений к конкурсу чтецов

3.

Проведение тематических экскурсий по стендам детского сада «Животный мир Дальнего Востока»

18. 05. 2018 г.

 

 

 

 

 

 

Рассказать о некоторых видах животных Дальнего Востока, иллюстрируя рассказ чтением стихотворений о животных П. Комарова

Умение применять полученные ранее знания, узнавать животных дальневосточной тайги

Помощь в подборе иллюстраций художника Г. Павлишина

4.

Тематическое занятие «Аборигены земли Дальневосточной». Ракитненская сельская библиотека

22.05.2018 г.

 

 

 

 

Знакомство с бытом и культурой нанайского народа.

Обсуждение. Высказывание мнений.

Обсуждение впечатлений с детьми.

5.

Конкурс чтецов «Край далёкий…»

20. 05. 2018 г.

Оформление зала к конкурсу, проведение конкурса

Участие в конкурсе

Участие в конкурсе

4. Итоговое мероприятие: праздник «Земля Хабаровская»

1.

Создание выставки детских рисунков «А я шагаю по селу»

23. 05.- 30.05. 2018 г.

Отбор материала, компановка, вёрстка, подбор музыкального сопровождения

выставка детских рисунков «А я шагаю по селу»

Помощь в создании выставки детских рисунков «А я шагаю по селу»

2.

Праздник ««Земля Хабаровская»

23.05. – 30.05.

    2018г.

Оформление зала к утреннику, проведение утренника, итоговое награждение активных участников проекта

Участие в утреннике

Участие в утреннике

 

 

 

Завершающий этап

1. Оценка проекта

1.

Оценка результативности проекта коллегами МКДОУ д/с  с. Ракитное

Конец мая

2018 г.

Анализ отзывов коллег

 

Ознакомление с теоретической базой проекта

2.

Самооценка результатов реализации проекта

Конец мая

2018 г.

Рефлексия результатов реализации проекта

 

Написание отзывов

3.

Размещение проекта на сайте

МКДОУ д/с  с. Ракитное

Начало июня 2018 г.

Отбор материала

 

 

4.

Презентация итогов проекта.

Конец мая

2018 г.

 

 

 

 

 

Завершающий этап.

Мы живём на Дальнем Востоке в Хабаровском крае. Мы гордимся своей малой родиной, её историей и культурой. И мы считаем, что ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине. Это длительная и кропотливая работа, и чтобы такая работа имела результат, поистине воспитывала детей, она должна строиться на «трёх китах» - в тесной связке трёх звеньев: педагог – ребёнок – родитель.

В своём проекте мы постараемся максимально тесно связать эти звенья.

А для этого нам, как педагогам, нужно  решить следующие задачи.

1. Организовать свою деятельность по реализации проекта путём:

  • Углубления знаний о проблеме
  • Сплочения детско-родительского коллектива совместной деятельностью над проектом

2. Пробудить познавательный интерес к истории и культурному наследию района и края посредством

  • фотовыставки «Хабаровский край! Он почти бесконечный…»
  • знакомства детей с творчеством дальневосточного поэта Петра Комарова и художника Геннадия Павлишина,
  • знакомства с природой Дальнего Востока, с культурой и бытом аборигенов,
  • участия в празднике «Земля Хабаровская»

3. Привлечь внимание родителей к проблеме посредством

  • активного участия  их в проектной деятельности детей,
  • максимального информирования о проблеме проекта, его целей, задачах и путях решения.

 

 

Методическое обеспечение

  1. Бурилова М.Ф. «Муравьевский век на Амуре»/Бурилова. - Хабаровск, 1991.
  2. Гузенко Г.В. «Пособие для учащихся по дальневосточной литературе» 6 класс/Гузенко. - Издательство «Амур» Хабаровск, 1994.
  3.  Комаров П. «Избранное»/Комаров. - Хабаровское книжное издательство, 1992.
  4.  Павлишин Г. «Поэма о Приамурье».  Сборник иллюстрированных открыток / Павлишин. - Издательство «Изобразительное искусство» Москва,  1983.
  5. Тихонова А.Е.,  Востриков Л.А.  «Твой родной край» Учебное пособие для младших школьников / Тихонова, Востриков. - Хабаровское книжное издательство, 1995.
  6. Ходаковская М.Н.  Хрестоматия по дальневосточной литературе для детей дошкольного возраста «Лукошко»/Ходаковская. - Хабаровский издательский дом «Приамурские ведомости»,  2012.
  7. «Я в Хабаровске живу» /Поэзия юных. Хабаровск, 2001.
  8. В горах Сихотэ-Алиня; Сквозь тайгу. — 416 с.
  9. По Уссурийскому краю; Дэрсу Узала / Послесл. И. Кузьмичева. — Л.: Лениздат,