Загрузка...

Учителя-логопеды, учителя-дефектологи Хабаровского края

Объединение педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами
     
присоединились 2 участника agigs81, Marina Kuklina
7 августа, 9:54
присоединились 6 участников irina.udina1960, anastasiya7908, oksana.homa, vika070173, yuriimalchenko, Galina
18 мая, 13:17
присоединилась участница morevaas
2 апреля, 8:38
13 марта, 6:58
Все обновления

Уважаемые коллеги!

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Хабаровский краевой институт развития образования»  проводит региональный этапа VIВсероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России».

Конкурс проводится по следующим номинациям:

«Лучшая инклюзивная школа»;

«Лучший инклюзивный детский сад».

К участию в Конкурсе приглашаются образовательные организации, реализующие наравне с основными образовательными программами, адаптированные основные образовательные программы дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, использующие в своей практике инклюзивные подходы в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями. Сроки приема документов на Конкурс с 1 августа по 15 августа. Положение о Конкурсе размещено на сайте ХК ИРО.

Уважаемые коллеги! С 15 по 27 апреля 2019 в ХК ИРО будут проходить курсы повышения квалификации "Особенности проектирования логопедической работы для обучающихся с комплексными и тяжелыми нарушениями в рамках реализации ФГОС ОВЗ" для логопедов образовательных организаций.

По всем вопросам обращать по тел 56-01-16, Мирошина Оксана Борисовна, ст.методист С(К)О) ХК ИРО

Уважаемые коллеги!

В России ежегодно проводят большое количество конкурсов и грантов для педагогов. Не станет исключением и 2019 год.

Обращаем ваше внимание  на действующую кнопку «Актуальные гранты в сфере образования» на сайте ХК ИРО:

(картинка кликабельна).

 Теперь вы сможете получать полную и достоверную информацию о грантах для педагогов  на территории страны.

Участие в грантовых программах  — мощный стимул для развития педагога и образовательного процесса в целом!

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Тихоокеанский государственный университет»

 

 

Хабаровск                                                                                  16 апреля 2019 года

Информационное письмо

 

о проведении научно-образовательной конференции, посвященной международному Дню Голоса

 

Участие в конференции примут студенты очного и заочного обучения, обучающиеся по специальности «Логопедия», «Дошкольное образование», «Начальное образование», профессорско-преподавательский состав кафедры ТиМПиДО, библиотека Педагогического института ТОГУ. Спикерами встречи станут ведущие фонопеды, фониаторы, отоларингологи  и логопеды-практики города Хабаровска.

Место проведения: Педагогический институт ТОГУ, актовый зал (главный корпус).

Время проведения: 13.00 - 16 апреля 2018 года, начало регистрации: с 12.30 до 13.00.

Цель конференции - консолидация специалистов учителей-логопедов, фониаторов, оториноларингологов, вокальных педагогов, психологов, невропатологов в решении проблем постановки и сохранения, коррекции и лечения голоса. Широкий обмен научным и практическим опытом, идеями и мнениями по исследованиям в области гигиены и профилактики, лечения, постановки и коррекции нарушений голоса.

 

Основные направления работы конференции:

  1. Формирование интонационно-выразительной стороны речи и голоса как условие развития профессиональной компетенции воспитателя, учителя и логопеда.
  2. Постановка голоса (приемы, способы и рекомендации).
  3. Распространённость нарушений голоса среди различных групп населения.
  4. Оценке состояния качеств голоса. Диагностика нарушений голоса у детей, подростков, взрослых и лиц голосоречевых профессий.
  5. Медицинские технологии, внедрённые в амбулаторную практику ЛОР врача-фониатара, невропатолога, эндокринолога по лечению нарушений голоса.
  6. Голосовые и интонационные нарушения у детей с различными типами дизонтогенетического развития.
  7. Фонопедическое лечение функциональных и органических нарушений голоса.
  8. Логопедическая коррекция голосовых нарушений у детей с речевыми патологиями.
  9. Профилактические мероприятия по предупреждению голосовых расстройств у детей и взрослых. Правила гигиены голоса.
  10. Психологические причины, вызывающие нарушения голоса. Способы психологической помощи лицам с нарушением голоса.
  11. Коммуникации в социо-культурном пространстве

Оргкомитет конференции приглашает педагогических работников дошкольных и школьных образовательных учреждений, вокальных педагогов, психологов, специалистов медицинского профиля и всех, кому интересна данная тема, принять участие в научно-образовательной конференции.

Все участники конференции получат сертификаты участника.

Конференция предполагает очное и заочное участие с публикацией материалов в сборнике статей конференции.

Требования к оформлению материалов для публикации (прил. 1)

Статьи участников конференции будут размещены в Научной электронной библиотеке (eLibrary.ru) и зарегистрированы в базе РИНЦ.

С целью возмещения организационных, издательских, полиграфических расходов авторам необходимо оплатить организационный взнос из расчета 150 руб. за 1 страницу. Объем материалов для сборника – от 5 страниц. Количество публикаций от одного автора (соавторов) не ограничивается.

 

Оргкомитет оставляет за собой право не включать в сборник материалы, не отвечающие тематике конференции или правилам оформления.

 

Организаторы конференции: профессорско-преподавательский состав ФНДиДО совместно с библиотекой Педагогического института.

 

Статьи отправлять в редакционный совет:

1)             адрес электронной почты: natalikhbru@mail.ru

(д.п.н., профессор Калугина Наталья Андреевна)

2)             адрес электронной почты: ella_rina@mail.ru

(к.п.н., доцент Ларина Елена Анатольевна)

 

Приложение 1.

Требования к оформлению материалов для публикации (ВАЖНО!)

- Фамилии и инициалы авторов.

- Название статьи.

- Сведения об авторе (авторах): фамилия и инициалы, должность, уч. степень; название вуза, страна, город, e-mail.

- Аннотация на русском и английском языках. Объем 1 абзац.

- Ключевые слова (5-8 слов) на русском и английском языках.

- Цитирование: в тексте указывается номер по списку и страница — оформляется в квадратные скобки, название источника вносится в Библиографический список в конце публикации (пример: [1, с. 71]).

- Графические материалы к статье (рисунки, графики, схемы, диаграммы и т. д.) предоставляются в виде отдельных файлов растровой (*.bmp, *.tif, *.jpg, *.gif) или векторной (*.wmf, *.emf) графики (Иванов рис.jpg).

- Статьи должны быть отредактированы как материал, готовый к публикации и не подлежащий правке. Объем материалов - 5-7 страниц: шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал одинарный, абзацный отступ 8 мм, все поля страницы - 2 см, номера страниц не проставляются.

 

 

Долгих Н.П., Панченко Т.А., Стаценко Л.А.

 

САМООБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ПРОДУКТИВНОГО САМООСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

 

Долгих Н.П. – канд. пед. наук, доц. кафедры «Психология», e-mail: sorex49@mail.ru; Панченко Т.А. – канд. техн. наук, доц. кафедры «Экология и химия», e-mail: talazara@mail.ru; Стаценко Л.А. – канд. хим. наук, доц. кафедры «Экология и химия», email: acidi@inbox.ru (ТОГУ)

 

В статье рассматривается организация самообразования, связанная с необходимостью использования широкого арсенала рефлексивного влияния с целью стимулирования собственной активности студентов для решения задачи эффективного самоосуществления.

 

Ключевые слова: фактор, самоосуществление, самообразование, индивидуализация, личные качества.

This article describes the organization of self-education, associated with the need to use a wide arsenal of reflexive influence which stimulates personal students’ activity to meet the challenge of effective self-fulfillment.

Key words: factor, self-realization, self-education, individualization, personal skills.

 

Общенаучная категория «фактор» (от лат. factor – делающий, производящий) понимается как объективная причина, обуславливающая самодвижение индивидуальности к высоким достижениям в процессе жизнедеятельности. Исходя из этого, факторы продуктивности самоосуществления – это факторы, обусловливающие достижение высокого уровня самоосуществления [1, с. 25], главные детерминанты эффективности процесса рефлексивно-ориентированного саморазвития…

Библиографический список

1. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. — М.: АПК и ППРО, 2005.

2. Ищенко В., Сазонова З. Интеграция образования, науки, производства // Высшее образование в России. — 2006. — № 10.

3. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 гг. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kadryedu.ru/

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Тихоокеанский государственный университет»

 

Информационное письмо

о проведении 14 ноября 2018 года

в Педагогическом институте Тихоокеанского государственного университета научно-образовательной конференции,

посвященной международному Дню Логопеда.

 

Организаторы конференции:

профессорско-преподавательский коллектив факультета Начального Дошкольного и Дефектологического Образования совместно с библиотекой Педагогического института ТОГУ.

Оргкомитет конференции приглашает педагогических работников и всех, кому интересна данная тема, принять участие в научно-образовательной конференции. Конференция предполагает широкий обмен научным и практическим опытом, идеями и мнениями по исследованиям в области логопедии; студенческий конкурс «я в профессии»; мастер-классы.

Участие в конференции примут студенты 1-4 курсов специальности «Логопедия», профессорско-преподавательский состав кафедры Теории и Методики Педагогического и Дефектологического Образования. Спикерами встречи станут ведущие логопеды-практики города Хабаровска.

 

Цель конференции – научное и практическое рассмотрение актуальных вопросов логопедии, пропаганда логопедических знаний.

Основные направления работы конференции:

  1. Актуальные вопросы теории и практики логопедии.
  2. Логопедическая служба в Хабаровском крае.
  3. Основные направления и технологии логопедической работы в системе комплексной реабилитации и социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста с различными типами дизонтогенетического развития.
  4. Наука глазами студентов (субъекты образовательной деятельности в образовательном пространстве).
  5. Педагогическая практика ка условие становления будущего учителя-логопед.

Время проведения: 14 ноября 2018 года, 13:00. Регистрация с 12.30 до 13.00.

Место проведения: Педагогический институт ТОГУ, актовый зал (главный корпус).

 

 

Конференция предполагает очное участие (выступление с докладами, мастер-классы). Заявки на участие принимаются до 1 ноября 2018 года.

Конференция предполагает публикацию материалов в сборнике статей. Статьи войдут в кафедральный сборник, который  будет выпускаться в конце учебного года.

Требования к оформлению материалов для публикации (прил. 1)

Статьи участников конференции будут размещены в Научной электронной библиотеке (eLibrary.ru) и зарегистрированы в базе РИНЦ.

С целью возмещения организационных, издательских, полиграфических расходов авторам необходимо оплатить организационный взнос из расчета 150 руб. за 1 страницу. Объем материалов для сборника – 5-7 страниц. Количество публикаций от одного автора (соавторов) не ограничивается.

 

Оргкомитет оставляет за собой право не включать в сборник материалы, не отвечающие тематике конференции или правилам оформления.

 

Организаторы конференции: профессорско-преподавательский состав ФНДиДО совместно с библиотекой Педагогического института.

 

Заявки на участие в конференции и статьи отправлять в редакционный совет:

1)             адрес электронной почты: 009726@pnu.edu.ru

(д.п.н., профессор Калугина Наталья Андреевна)

2)             адрес электронной почты: 009832@pnu.edu.ru

(к.п.н., доцент Ларина Елена Анатольевна)

 

Приложение 1.

Требования к оформлению материалов для публикации (ВАЖНО!)

- Фамилии и инициалы авторов.

- Название статьи.

- Сведения об авторе (авторах): фамилия и инициалы, должность, уч. степень; название вуза, страна, город, e-mail.

- Аннотация на русском и английском языках. Объем 1 абзац.

- Ключевые слова (5-8 слов) на русском и английском языках.

- Цитирование: в тексте указывается номер по списку и страница — оформляется в квадратные скобки, название источника вносится в Библиографический список в конце публикации (пример: [1, с. 71]).

- Графические материалы к статье (рисунки, графики, схемы, диаграммы и т. д.) предоставляются в виде отдельных файлов растровой (*.bmp, *.tif, *.jpg, *.gif) или векторной (*.wmf, *.emf) графики (Иванов рис.jpg).

- Статьи должны быть отредактированы как материал, готовый к публикации и не подлежащий правке. Объем материалов - 5-7 страниц: шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал одинарный, абзацный отступ 8 мм, все поля страницы - 2 см, номера страниц не проставляются.

 

 

Долгих Н.П., Панченко Т.А., Стаценко Л.А.

 

САМООБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ПРОДУКТИВНОГО САМООСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

 

Долгих Н.П. – канд. пед. наук, доц. кафедры «Психология», e-mail: sorex49@mail.ru; Панченко Т.А. – канд. техн. наук, доц. кафедры «Экология и химия», e-mail: talazara@mail.ru; Стаценко Л.А. – канд. хим. наук, доц. кафедры «Экология и химия», email: acidi@inbox.ru (ТОГУ)

 

В статье рассматривается организация самообразования, связанная с необходимостью использования широкого арсенала рефлексивного влияния с целью стимулирования собственной активности студентов для решения задачи эффективного самоосуществления.

 

Ключевые слова: фактор, самоосуществление, самообразование, индивидуализация, личные качества.

This article describes the organization of self-education, associated with the need to use a wide arsenal of reflexive influence which stimulates personal students’ activity to meet the challenge of effective self-fulfillment.

Key words: factor, self-realization, self-education, individualization, personal skills.

 

Общенаучная категория «фактор» (от лат. factor – делающий, производящий) понимается как объективная причина, обуславливающая самодвижение индивидуальности к высоким достижениям в процессе жизнедеятельности. Исходя из этого, факторы продуктивности самоосуществления – это факторы, обусловливающие достижение высокого уровня самоосуществления [1, с. 25], главные детерминанты эффективности процесса рефлексивно-ориентированного саморазвития…

Библиографический список

1. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. — М.: АПК и ППРО, 2005.

2. Ищенко В., Сазонова З. Интеграция образования, науки, производства // Высшее образование в России. — 2006. — № 10.

3. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 гг. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kadryedu.ru/

 

Уважаемые коллеги, кафедра теории и методики педагогического и дефектологического образования ФГОУ ВО ТОГУ приглашает Вас принять участие в научно-практической конференции, посвященной Международному дню логопеда. Для нас с вами - это повод поговорить о наших профессиональных буднях, тревогах и профессиональных успехах. Приглашаем опытных и неопытных специалистов, студентов, аспирантов. По итогам конференции планируется сборник с размещением в РИНЦ. Ждем. Подробная информация в информационном письме.

Уважаемые коллеги!

 

25 октября 2018 года краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Хабаровский краевой институт развития образования» совместно с краевым государственным казенным общеобразовательным учреждением, реализующим адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат   № 5» проводят вебинар «Особенности работы с обучающимися с умственной отсталостью в системе инклюзивного образования».

Цель вебинара: методическое сопровождение педагогов образовательных организаций в области обучения и воспитания обучающихся с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования.

В рамках вебинара будут обсуждаться следующие вопросы:

  1. Организация получения образования умственно отсталыми обучающимися в условиях инклюзии.
  2. Технологии обучения умственно отсталых обучающихся в условиях инклюзии.

К участию приглашаются педагоги общеобразовательных организаций Хабаровского края. Участие в вебинаре бесплатное. Количество участников ограничено. Заявки принимаются до 24.10.2018 г. по e-mail: miroshinaob@ippk.ru.

Форма проведения – в режиме онлайн.

Продолжительность – 2 часа.

Время проведения 14.00-16.00.

Вход для участия в вебинаре будет осуществляться по ссылке:

http://vks.ippk.ru/service/join/?confid=306485&confpass=6562

По организационным вопросам Вас проинформирует Мирошина Оксана Борисовна, тел. 8(4212) 56-01-16, e-mail: miroshinaob@ippk.ru

Уважаемые коллеги!

 

21 сентября 2018 года краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Хабаровский краевой институт развития образования» совместно с краевым государственным бюджетным общеобразовательным учреждением, реализующим адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат   №6» проводят вебинар «Особенности работы с обучающимися с кохлеарными имплантами в условиях инклюзивного образования»

Цель вебинара: методическое сопровождение педагогов образовательных организаций в области обучения и воспитания обучающихся с нарушениями слуха в условиях инклюзивного образования.

В рамках вебинара будут обсуждаться следующие вопросы:

1. Особые образовательные потребности детей с нарушениями слуха и необходимость их учета в организации образовательной деятельности общеобразовательных организаций.

2. Организация психолого-педагогического сопровождения обучающегося с кохлеарными имплантами в условиях инклюзивного образования как фактор успешного освоения адаптированной основной общеобразовательной программы.

К участию приглашаются педагоги общеобразовательных организаций Хабаровского края. Участие в вебинаре бесплатное.

Форма проведения – в режиме онлайн.

Время проведения 14.00-15.00.

Вход для участия в вебинаре будет осуществляться по ссылке: http://vks.ippk.ru/service/join/?confid=767172&confpass=8538

 

 

 

Министерство образования и науки Хабаровского края совместно с краевым государственным бюджетным образовательным учреждением "Хабаровский краевой институт развития образования" проводит первый (региональный) этап V Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

Целью конкурса является повышение активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования.

Основными задачами проведения Конкурса является привлечение внимания к включению детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в систему общего образования, а также анализ существующей практики инклюзивного образования в образовательных организациях Хабаровского края.

Конкурс проводится по следующим номинациям:

«Лучшая инклюзивная школа»;

«Лучший инклюзивный детский сад».

К участию в конкурсе допускаются образовательные организации, реализующие основные и адаптированные основные образовательные программы дошкольного, начального, основного и среднего общего образования (далее - образовательные организации), использующие в своей практике инклюзивные подходы в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями. К участию в Конкурсе не допускаются образовательные организации, принимавшие участие во Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа» прошлых лет.

Первый этап проводится с 1 августа по 30 сентября 2018года и направлен на отбор финалистов — лучших представителей Хабаровского края в каждой из номинаций.

Форма заявки, анкета на участие, требования к оформлению заявок и конкурсной документации, порядок и сроки предоставления заявок на участие в первом этапе Конкурса представлены в Положении Конкурса.

Уважаемые коллеги!

17 апреля 2018 года краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Хабаровский краевой институт развития образования» совместно с краевым государственным бюджетным общеобразовательным учреждением, реализующим адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат   №2» проводят вебинар «Особенности работы обучающихся с ОВЗ по зрению в системе инклюзивного образования».

Цель вебинара: методическое сопровождение педагогов образовательных организаций в области обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ по зрению в условиях инклюзивного образования.

В рамках вебинара будут обсуждаться следующие вопросы:

1. Особые образовательные потребности детей с нарушениями зрения и необходимость учета их в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных организаций.

2. Организация психолого-педагогического сопровождения обучающегося с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования как фактор успешного освоения адаптированной основной общеобразовательной программы.

К участию приглашаются педагоги общеобразовательных организаций Хабаровского края. 

Форма проведения – в режиме онлайн.

Время проведения 14.00-16.00.

Вход для участия в вебинаре будет осуществляться по ссылке:

http://vks.ippk.ru/service/join/?confid=243936&confpass=4505

По организационным вопросам Вас проинформирует Мирошина Оксана Борисовна, тел. 8(4212) 56-01-16, e-mail: miroshinaob@ippk.ru

Все записи
О сообществе
логотип сообщества

Учителя-логопеды, учителя-дефектологи...

121 участник, открытое
Объединение педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами
Join_network
Календарь
сентябрь 2019
август 2019
июль 2019
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
1