Гололобова Ирина Алексеевна

        Уважаемые коллеги! Мы уже писали о  ММС,  ведущих интересную работу с молодыми педагогами, наставниками начинающих учителей. Все мы прекрасно понимаем, как важно не только поддержать молодого учителя, но и помочь ему в повышении профессиональной компетентности, подготовить педагога к работе в условиях ФГОС, способствовать формированию индивидуального стиля педагогической  деятельности.

Сегодня мы хотим рассказать  Вам о  тех мероприятиях, которые были проведены в Амурском, Солнечном районах и районе имени Лазо.

В целях  раскрытия  творческого потенциала и развития профессиональной активности молодых педагогов, приступивших к профессиональной деятельности и создания  условий для самореализации молодых специалистов в педагогической профессии;  активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования  в   муниципальном районе имени Лазо проводится районный   этап  Всероссийского конкурса «Педагогический дебют  - 2015» в заочной форме в период с 16 апреля по 15 июля  2015 года.

Мы желаем всем участникам этого конкурса удачи и творческих успехов!!!

      Уважаемые коллеги! 21 мая состоялся вебинар "Методическая шпаргалка- в помощь учителю математики".

Глухова Елена Леонидовна, Почетный работник общего образования РФ, руководитель методического объединения учителей математики МБОУ лицея "РИТМ", учитель высшей квалификационной категории поделилась со своими начинающими коллегами опытом работы по развитию познавательных способностей обучающихся в процессе изучения математики, рассказала о работе "Школы юных математиков".

MOV08382 (3).MPG

больницы.pptx

вебинар1.pptx

Задачи (история Хабаровска).pptx

ЗАДАЧИ ПРО ХАБАРОВСКИЙ ТЕХНИКУМ (ХПЭТ).pptx

Куропятникова.AVI

математика и война.ppt

фокусы.avi

           1 апреля 2015 года на базе Центра сопровождения молодых педагогов ХК ИРО открыта  заочная гуманитарно-педагогическая школа «Педагогический резерв XXI века». Что это за школа? Все предельно просто. Здесь будут обучаться будущие педагоги. Те, кто убеждены,   что ПЕДАГОГ - это сплав эмоций и творчества, знаний и поиска. Те, кто поймут, что  в руках педагога – судьбы их будущих учеников. Те, кто пожелают приобщиться к возможности влиять на создание ЛИЧНОСТИ. Новой. Яркой. Творческой. А это дано далеко не каждому!!!

          На сегодняшний день в школу  «Педагогический резерв XXI века» зачислено 203 слушателя из 11 районов Хабаровского края (Амурский р-он- 24; Бикинский- 4; Ванинский- 17; Комсомольский- 37;  р-он им. Лазо – 15; Нанайский- 3; Николаевский- 16; р-он им. П. Осипенко- 13; Советско- Гаванский- 10; г. Комсомольск-на-Амуре – 31; г.Хабаровск- 33).

           Система работы школы, задания к сессиям разрабатываются кросс функциональной командой, в состав которой входят старшие методисты Центра сопровождения молодых педагогов – Гололобова Ирина Алексеевна и Хачко Ирина Петровна, доцент кафедры педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, Корнева Виктория Владимировна. Руководит работой Школы «Педагогический резерв XXI века» проректор по НИР, доктор педагогических наук, Калугина  Наталья Андреевна.

           Обучение в Школе будет осуществляться по следующему учебному графику:

Расписание сессий для учащихся «Школы  XX I».

       Первая сессия начала свою работу 10 апреля и продлится до 10 сентября. Уже получены первые задания. Сопровождение деятельности обучающихся в каждом муниципальном образовании будет осуществляться куратором.

Задания сессии № 1.

1.Каждый обучающийся «Школы XXI» представляет название, логотипы, символику для заочной гуманитарно- педагогической школы «Педагогический резерв XX I века».

2.  Задание  «Будем знакомы, юный  коллега! ».

Вам необходимо ярко, интересно, креативно рассказать о себе( это может быть  электронное портфолио,  самопрезентация,  видеоролик,   фотогалерея, эссе,  видеопредставление  Ваших одноклассников или учителей и другие формы самопрезентации) .

3. Нарисуйте интеллект-карту по одной из предложенных тем.

4.Разработайте мини-лекцию в виде презентации об одном из педагогов (по схеме «биографические сведения и основные работы – основные идеи»)

         Темы для интеллект-карт.

Тема 1.  Гуманистическая традиция в педагогике западной цивилизации (4 вв. до н.э. – 20 в.)

Зарождение гуманистической традиции в образовательной практике и философско-педагогической мысли  Древней Греции (5-4 вв. до .э.).

Гуманистическая традиция в педагогике европейского средневековья (5-16 вв.).

Гуманизм педагогической системы Яна Амоса Коменского (1592-1670).

Гуманистическая традиция в педагогических системах Джона Локка (1632-1704) и Жан_Жака Руссо (1712-1778).

Гуманист и подвижник Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827).

Гуманизм педагогических воззрений Иоганна Фридриха Гербарта (1776-1841).

Гуманист и демократ Фридрих Вильгельм Адольф Дистервег (1790-1866).

Гуманистическая традиция в ее основных исследовательских направлениях и ведущих научных проблемах (конец 19 – начало 20 в.).

Педагоги-гуманисты 20 в.

         Тема 2 . Развитие гуманистической традиции в педагогической мысли России (6 – начало 20 в.).

Воспитание, образование, педагогическая мысль в России (6 – 17 вв.).

Восемнадцатый век в истории российского Просвещения.

Образование и педагогическая мысль в России первой половины 19 века.

Общественно-педагогическое движение в России 60-х годов 19 века.

Демократизм и гуманизм педагогической системы К.Д.Ушинского (1824-1870)

Образование и педагогика в России (конец 19 – начало 20 вв.).

Уважаемые коллеги! Мы приглашаем Вас к сотрудничеству. Вы можете принять участие в работе нашей заочной гуманитарно-педагогической  школы  «Педагогический резерв XXI века». Присылайте свои проекты заданий для наших слушателей . Ученый совет ХК ИРО обязательно рассмотрит их, и кто знает…….

           Центр сопровождения молодых педагогов ХК ИРО принял участие во Всероссийском исследовании эффективных моделей адаптпции , закрепления и профессионального развития молодых педагогов, проводимом Департаментом государственной политики в сфере общего образования с 10 марта 2015 года.

            В работе фокус-групп приняли участие 100 молодых педагогов , с интересом ответивших на вопросы, связанные с их профессиональной деятельностью, проблемами, возникающими в работе.