Загрузка...

Сообщество учителей технологии

сообщество учителей технологии Хабаровского края

Проектирование рабочих программ на основе примерных и авторских образовательных программ

     

«Фиксики»: Матвейчук Т.И., Каюда О.Н., Дворкина О.В., Паргевян Н.Л.,Коверко Е.С.

Планируемые образовательные результаты

6 класс

Личностные результаты

 

  • проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементам организации умственного и физического труда;
  • развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учится для удовлетворения перспективных потребностей;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива:
  • формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.
  •  

Метапредметные результаты

 

  • самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
  • поиск новых решении возникшей технической или организационной проблемы;
  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
  • виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов;
  • осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения: отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет- ресурсы и другие базы данных;
  • организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками;
  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
  • формирование и развитие экологического мышления.

 

 

 

Предметные результаты

По завершении учебного года обучающийся:

  • называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания;
  • описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;
  • оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека;
  • проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы;
  • проводит анализ технологической системы – надсистемы – подсистемы в процессе проектирования продукта;
  • читает элементарные чертежи и эскизы;
  • выполняет эскизы механизмов, интерьера;
  • освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности) ;
  • применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем;
  • строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме;
  • получил и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения;
  • получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ;
  • получил опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов;
  • получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);
  • получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

Учебный план по разделам

Тема

Количество часов

Урочная

Внеурочная

Экскурсии

6 класс

Тема 1. Технологические системы

3

0

0

Тема 2. Технологии преобразования материалов

11

11+2

2

Тема 3. Дом, в котором я живу

20

16

0

Тема 4. Анализ и разработка \ модификация технологической системы

18

31

0

Тема 5. Простые механизмы

16

3

0

Итого:

68

61+2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

ДАТА

Тема

Кол-во часов

Содержание (понятия)

формы организации учебных занятий

виды учебной деятельности

контроль

План

факт

Тема 1. Технологические системы (3 часа)

1

 

Технологические системы.

1

Характеристика технологических систем.

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Анализ таблиц, схем: «Виды систем», «Структура систем»

 

2,3

 

Простые блок-схемы.

2

 

 

 

 

Понятие «простая блок-схема».

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Составление блок- схемы «Шариковая ручка»,

«Настольная лампа».

Оценка блок- схемы.

Тема 2. Технологии преобразования материалов (11 часов)

4

 

Жизненный цикл технологии

1

Изучение эволюции технологии приготовления пищи. Профессии пищевой промышленности Хабаровского края.

 

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Слушание объяснений учителя.

 Просмотр учебного фильма.

Работа с научно-популярной литературой

 

 

5,6,

7

 

Практическая работа

«Порядок описания жизненного цикла»

3

«Музей технологий»

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Урок применения предметных ЗУНов и УУД

 

Сбор и классификация материала.

Оценка практической работы.

8,9,

10,11,

12

 

Проект «Экспонат музея технологии». Экскурсия

5

Поисковый этап проекта.

Технологический этап проекта.

Аналитический этап проекта.

 

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий.

 

Сбор и классификация материала.

Виртуальная экскурсия.

Проведение исследовательского эксперимента.

Выполнение работ практикума

 

 

 

13,14

 

Презентация проекта «Экспонат музея технологии»

2

Защита проекта «Экспонат музея технологии»

Контрольный урок

Демонстрация презентации классу.

 

Оценка презентации проекта.

Тема 3. Дом, в котором я живу (20 часов)

15,16

 

Технологии возведения зданий и сооружений

2

Строительный чертёж. Архитектурный чертёж.

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД

Изучение строительных и архитектурных чертежей.

 

17,18

 

Экология и содержание жилья

2

Техническая документация. Виды строительных материалов.

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий.

Анализ технической документации.

Составление таблицы «Современные виды строительных материалов».

 

Фронтальный опрос.

19,20,

21

 

Этапы строительства.

Разработка макета.

3

Проект 1 этап. Модель и техническая документация. Виды сооружений.

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий.

 

Работа с источниками информации.

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

Разработка вариантов моделей макетов.

Выбор оптимального варианта макета.

 

 

22,23,

24

 

Этапы строительства. Возведение стен, каркаса. Кровля и отделка.

3

Проект 2 этап. Изготовление деталей и сборка макета.

Применение  предметных ЗУНов и УУД в условиях решения учебных задач.

Работа с источниками информации.

Выполнение работ практикума.

 

 

25,26

 

Этапы строительства. Инженерные сети. Умный дом

2

Проект 3 этап. Знакомство с видами инженерных сетей. Составление технологической карты. Корректировка.

Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД

Работа с источниками информации.

Анализ проблемных ситуаций.

 

 

27,28

 

Внутреннее устройство дома

2

Презентация. Защита проекта. Анализ и самооценка.

Контрольный урок.

Демонстрация презентации классу.

 

Оценка презентации проекта.

29,30

 

Взаимодействие со службами ЖКХ

2

Знакомство с платёжными документами. Заполнение платежных документов, квитанций

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

 

Заполнение платежных документов, квитанций

Оценка заполнения платежных документов.

31,32

 

Строительная отрасль и профессии в области строительства Хабаровского края.

2

Знакомство с профессиями строительной отрасли. Классификация профессий.

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий.

Поиск информации и систематизация полученных данных.

 

33,34

 

Торжественная сдача дома.

2

 Игра «Жека»

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

 

Решение экспериментальных задач

 

Тема 4. Анализ и разработка \ модификация технологической системы (18 часов)

 

35,36

 

Технологические системы

2

Понятия технологической системы. Составление ментальной карты «Дерево понятий».

Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

 

Составление ментальной карты «Дерево понятий».

Оценка ментальной карты.

37,38

 

 Анализ и модернизация простой технологической системы.

2

Лабораторная работа «Простые «бытовые мелочи».

Лабораторно-практическое занятие.

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

 

Модернизация технологических систем.

Оценка лабораторной работы.

39,40,

41,42,

43,44,

45,46,

47,48,

49,50,

51,52

 

Проект

«Воплощение технологических систем»

14

Поисково-исследовательский этап проекта.

Технологический этап проекта.

Презентация и апробация продуктов.

Оптимизация и модернизация технологической системы.

«Праздник технологии»

 

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий.

Контрольный урок.

Поиск информации и систематизация полученных данных.

Решение экспериментальных задач.

Выполнение работ практикума.

 

 

 

Тема 5. Простые механизмы (16 часов)

53,54

 

Моделирование. Функции моделей.

2

Схемы простых механизмов. Функции моделей простых механизмов.

Урок повторения предметных ЗУНов и закрепление УУД

Изучение устройства простых механизмов по моделям и чертежам.

 

Тест «Простые механизмы».

55,56

 

Простые модели

2

Сборка модели по технологической карте

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

 

Выполнение работ практикума.

 

Оценка выполнения модели в соответствии с технологической картой

57,58,

59,60

 

Моделирование механизмов

4

Построение модели механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

 

Выполнение работ практикума.

 

Оценка практической работы.

61,62

 

Модификация механизмов

 

2

Модификация модели механизма, состоящего из нескольких простых механизмов

Урок применения предметных ЗУНов и УУД.

 

Фото и видео отчет.

Оценка отчета.

63,64,

65,66,

67,68

 

Проект «Прототип механической игрушки».

 

6

Поисково-исследовательский этап проекта.

Технологический этап проекта.

Аналитический этап проекта.

Презентация игрушки.

 

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий.

Контрольный урок.

Разборка и сборка готовой механической игрушки.

Оценка презентации.

ИТОГО:

68 часов